時間， 續(xù)不了杯，才讓青春可貴,"自貢幼師學校數(shù)學教育專業(yè)招生"還有"重慶幼兒師范學校分析：幼師行業(yè)需求趨勢"這種疑惑恐怕就是現(xiàn)在有一部分初中生有點需要弄清楚的有關疑惑！當前國內還有不在少數(shù)職業(yè)領域整個學校就業(yè)的形勢更為嚴峻,就因為這樣的大局,并不算少的初中生,萬分希望探聽自貢幼師學校數(shù)學教育專業(yè)招生這種文章,之后，快和幼師大專學院職校升學網(wǎng)一道去用心的閱讀"自貢幼師學校數(shù)學教育專業(yè)招生"這段幼師技術學校文稿吧！

一、自貢幼師學校數(shù)學教育專業(yè)招生

初三學生因何會尤為希望領會“自貢幼師學校數(shù)學教育專業(yè)招生”這種文章？基礎因由,大概是源于巴望詢問更詳細的幼師技術學校最新招生概況。

數(shù)學教育專業(yè)專業(yè)主要介紹了數(shù)學教育專業(yè)專業(yè)2020年的招生簡章，招生要求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對數(shù)學教育專業(yè)專業(yè)感興趣，歡迎填寫右側的報名表單，學校官方老師將第一時間回復你的問題01.基本信息學制：3年學費：3800元/年別名：數(shù)學教育所屬學校：自貢幼師學校所屬地區(qū)：四川文憑層次：大專就業(yè)率：96%起薪：3134元/月關注度：69瀏覽人氣：6902.專業(yè)簡介

數(shù)學教育專業(yè)通過學習本專業(yè)的基本理論和方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，并通過教育理論課程的教學和實驗環(huán)節(jié)，形成良好的教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學生從事中小學數(shù)學教學的基本能力。面向21世紀，主動適應****現(xiàn)代化建設和九年義務教育的需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，基礎扎實，知識面廣，能力強，素質高，富有創(chuàng)新精神的中小學數(shù)學教師。具有比較扎實的數(shù)學基礎，初步掌握數(shù)學的思想方法，能用數(shù)學解決一些實際問題。

03.主要課程

普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學、中小學語文或數(shù)學教學法等。數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)最低畢業(yè)總學分為71學分(需補修的學生為71+6學分)。本專業(yè)各模塊中央電大考試學分之和為43學分，各模塊最低畢業(yè)學分之和為65學分(需補修的學生為65+6學分)，不足部分在本專業(yè)任意模塊中選擇課程達到畢業(yè)總學分。

04.招生要求

1、政審要求：未受到刑事或勞動教養(yǎng)處罰，未正被國家機關偵查、起訴、審判及其他嚴重違法行為，未參加非法組織，現(xiàn)實表現(xiàn)良好，品行端正。

2、具備良好的邏輯思維能力與學習能力。

3、喜歡幼師、管理行業(yè)的有志青年。

05.培養(yǎng)目標

1、能夠較熟練地使用計算機，掌握數(shù)學軟件的基本使用技術，并能夠對數(shù)學軟件進行簡單的二次開發(fā)。能利用現(xiàn)代化教學手段和設備進行計算機輔助教學。

2、具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)和從事中小學數(shù)學教學的能力，具有較強的教學組織能力，語言表達能力和班級管理能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運用教育學和心理學的基本原理;具有善于與人共事及團結協(xié)作精神。

3、具有較寬的知識面和較強的適應能力，掌握一定的人文科學知識。

06.就業(yè)方向

教育學專業(yè)的就業(yè)率在95%左右，很多畢業(yè)生都去了學校做了老師，按照職業(yè)類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型.平常大家所熟悉的講授型職業(yè),就是通常說的站在三尺講臺上的老師.目前很多國內中小學對教師的要求都是本科或碩士學歷,高校對教師的要求是博士學歷,部分高校部分專業(yè)仍然是碩士.相對前幾年而言,就業(yè)的門檻高了。教育學就業(yè)前景還不錯.招老師一般都要教育學專業(yè)的畢業(yè)的,語數(shù)外需求最大,其他理化生也不錯，文科的需求較少一些。藝術和體育的競爭稍微小些。

07.數(shù)學教育專業(yè)小知識

應用數(shù)學

應用數(shù)學是聯(lián)系數(shù)學與現(xiàn)實世界的重要橋梁，主要研究自然科學、工程技術、人文與社會科學中包括信息、經(jīng)濟、金融、管理等重要領域的數(shù)學問題，以及數(shù)學對這些領域問題的研究解決的反向作用;包括建立相應的數(shù)學模型，利用數(shù)學方法解決實際問題，研究具有實際背景和應用前景的數(shù)學理論等。第二次世界大戰(zhàn)以來，應用數(shù)學得到了迅猛的發(fā)展，其思想和方法深刻地影響著其他科學的發(fā)展，并促進了某些重要的綜合性學科(如非線性科學)的誕生和成長。同時，在研究解決實際問題的過程中，新的重要的數(shù)學問題不斷產(chǎn)生，有力地推動著數(shù)學本身的發(fā)展。

二、重慶幼兒師范學校分析：幼師行業(yè)需求趨勢

初中學生何故會尤為希望領會“重慶幼兒師范學校分析：幼師行業(yè)需求趨勢”這種文章？究其原因,應該是由于想知道更全面的幼師技術學校相關招生詳情。

對于很多畢業(yè)后想要讀幼師專業(yè)的同學都想要知道幼師專業(yè)畢業(yè)后將來的就業(yè)前景怎么樣?在未來幾年的幼師行業(yè)的需求怎么樣?對于這一問題，重慶幼兒師范學校的專業(yè)招生老師為同學們詳細的做了一些分析，希望能對同學們有所幫助。

隨著我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，重慶幼師學校幼兒師范的畢業(yè)生供不應求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足整個社會的需求。如上海近兩年每年幼兒教師缺口1700多人，貴州省2020年缺口近萬人，江蘇省在各級學校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。重慶市近三年來每年新增幼兒園近20所，新增幼兒教師約300—400人，其中只有40%左右是學前教育的畢業(yè)生。幼兒教師缺口很大。

近年來，重慶幼師學校隨著教育事業(yè)的發(fā)展，國家不斷提出學前教育的重要性。在國內，每67名幼兒才擁有一名幼兒 教師，離國家規(guī)定的全日制幼兒園1：6：7的師生比例相差甚遠，幼兒教師尤其是特色教師短缺現(xiàn)象尤其嚴重，因此社會對專業(yè)的早教人才的需求是非常巨大的， 就業(yè)前景好，待遇高。

就業(yè)去向：重慶幼師學校學員畢業(yè)后不僅可以到小學、幼兒園做老師，也可到各類師資培訓部門、教育行政管理部門、各種兒童教 育與康復機構、廣播、電視、圖書出版部門等從事兒童教育、科研、康復、宣傳、培訓、管理等工作，有一定的經(jīng)濟實力的學員可自主創(chuàng)業(yè)，開辦親子園，早教幼兒 園或其他早教幼教機構。

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