攀枝花市華森職業(yè)學(xué)校校園圖片、環(huán)境好嗎？

簡(jiǎn)介：

學(xué)?，F(xiàn)有覆蓋一、二、三產(chǎn)業(yè)的機(jī)械加工類(lèi)制造類(lèi)、汽車(chē)類(lèi)、農(nóng)業(yè)機(jī)械類(lèi)、物流、營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、老年人服務(wù)與管理、社區(qū)服務(wù)與管理類(lèi)等16個(gè)專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)十一年的努力，學(xué)校獲得攀枝花市“法制示范?！?，“攀枝花市內(nèi)務(wù)管理示范?！?，攀枝花市農(nóng)業(yè)機(jī)械維修大師工作室掛牌我校。學(xué)生榮獲農(nóng)業(yè)機(jī)械維修與使用國(guó)家級(jí)大賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)、榮獲四川省汽車(chē)鈑金涂裝大賽二等獎(jiǎng);四川省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽“車(chē)身修復(fù)”三等獎(jiǎng)。

辦學(xué)特色—緊扣“校企合一”辦學(xué)特色設(shè)置專(zhuān)業(yè)：

“為學(xué)生的全面成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)”是華森職校教職員工肩負(fù)的使命，華森職校根據(jù)職業(yè)能力與崗位要求相適應(yīng)的原則，利用華森職校由華森公司創(chuàng)辦的有利條件，機(jī)制靈活地設(shè)立了涉及國(guó)民經(jīng)濟(jì)第一、第二、第三，3個(gè)產(chǎn)業(yè)的三大專(zhuān)業(yè)群。

第一產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)群：現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、園林技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)；

第二產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)群：機(jī)電設(shè)備安裝與維修、焊接技術(shù)應(yīng)用（鉚焊工）、電氣技術(shù)應(yīng)用（電工）、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)運(yùn)用與維修、汽車(chē)美容與裝潢、工業(yè)分析與檢驗(yàn)；

第三產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)群：商務(wù)助理（社會(huì)公共事務(wù)管理、公共關(guān)系、文秘、計(jì)算機(jī)等方向）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（電子商務(wù)）、物流服務(wù)與管理（會(huì)計(jì)）、老年人服務(wù)與管理、社會(huì)服務(wù)與管理。

所有專(zhuān)業(yè)均實(shí)現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有效對(duì)接。

2.一個(gè)產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的“產(chǎn)教融合”模式實(shí)現(xiàn)了真正的“工學(xué)交替”

作為攀西地區(qū)唯一一所工廠(chǎng)化中等職業(yè)學(xué)校，華森職校將華森公司4個(gè)控股獨(dú)資核算子公司的80多個(gè)工種，400多個(gè)崗位流程編制成實(shí)訓(xùn)教材，建立了“校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室—企業(yè)實(shí)訓(xùn)室——校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)——校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)”四級(jí)配套銜接的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)體系，初步確立了現(xiàn)代職業(yè)教育深度融合的發(fā)展方向。