四川成都職業(yè)學校的學生素質(zhì)水平體現(xiàn)了這所學校的教育成敗，因此培養(yǎng)學生的素質(zhì)教育是一項重中之重的工作。學生的素質(zhì)很大程度上取決于一所學校的教學過程是否優(yōu)質(zhì)，所以四川成都職業(yè)學校在教學過程中一直非常重視學生素質(zhì)培育。下面來看看四川成都職業(yè)學校是如何開展素質(zhì)教育的。

1、培養(yǎng)學生的職業(yè)道德素質(zhì)（Professional moral quality）

良好的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)是勞動者必備的優(yōu)良品質(zhì)，是學生日后走向職業(yè)生涯的基石。四川成都職業(yè)學校讓素質(zhì)教育貫穿于整個職業(yè)教育教學的全過程，并滲透于專業(yè)教學中，強化對學生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

2、培養(yǎng)學生專業(yè)技能素質(zhì)（Professional skill quality）

授課方法及教育手段應以激發(fā)學生對知識技能的濃厚興趣，并加強專業(yè)技術(shù)與社會生活的密切聯(lián)系，時刻關(guān)注著理論技術(shù)的專業(yè)實用性。四川成都職業(yè)學校跟緊職業(yè)教育教材的更新，在日常教學中抓緊各類專業(yè)技能知識的培育讓學生更好地走向社會。

3、提高學生的心理素質(zhì)（psychological quality）

由于我國長期實行應試教育，受“學而優(yōu)則仕”的思想影響，職校生較之高中生有了更多自卑，對于職業(yè)理想和目標都不甚清晰，缺乏職業(yè)與教育理想。針對這種情況，四川成都職業(yè)學校將職業(yè)理想與社會實際結(jié)合起來，讓學生了解我國高科技人才嚴重不足的現(xiàn)實情況，幫助職校生樹立正確的職業(yè)理想目標，加強他們的心理素質(zhì)教育。

四川成都職業(yè)學校?的教育精神對學生起到了潛移默化的作用，各類健全的素質(zhì)教育課程讓職校生不由自主得到提高，由此可見，四川成都職業(yè)學校對素質(zhì)教育的責任感和重視程度，不僅提升了自身的教學能力同時培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)職業(yè)人才。