初中畢業(yè)之后，到底是繼續(xù)讀高中還是打工或者是堵中專學(xué)校，這讓許多學(xué)生都陷入了迷茫的境地里，雖然大多數(shù)學(xué)生都還想繼續(xù)就讀高中，但現(xiàn)實中考成績不得不讓他們做出選擇。陜西初中畢業(yè)中職中專學(xué)校有許多，關(guān)鍵時刻還是要看初中畢業(yè)生如何進行挑選。如今陜西電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是深受很多家長和學(xué)子們都比較關(guān)注的一所中職學(xué)校，同時學(xué)校也開設(shè)了很多比較熱門的專業(yè)，下面老師還整理了陜西電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣，大家繼續(xù)來看看吧~

軟件技術(shù)專業(yè)介紹

　　軟件技術(shù)主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

　　匯編語言、軟件工程與項目管理、計算機網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、實用操作系統(tǒng)技術(shù)、多媒體制作技術(shù)、軟件測試技術(shù)、網(wǎng)頁制作技術(shù)、JAVA程序設(shè)計、C語言程序設(shè)計、匯編語言程序設(shè)計實訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序設(shè)計實訓(xùn)、軟件測試技術(shù)實訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

　　軟件技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)掌握數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用技術(shù)，具備計算機軟件編程、測試、系統(tǒng)支持等方面技能的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

　　軟件技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)要求

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的理論知識，掌握至少一種主流軟件開發(fā)平臺，具有較強編程能力的高級實用型專業(yè)人才。可在IT企業(yè)、政府機關(guān)、企事業(yè)單位等從事軟件（管理信息系統(tǒng)、企業(yè)資源計劃系統(tǒng)、文化娛樂產(chǎn)品和控制系統(tǒng)等）開發(fā)的需求調(diào)查、編碼、測試、維護、營銷售后服務(wù)及軟件生產(chǎn)管理工作。

　　軟件技術(shù)畢業(yè)生具備的專業(yè)知識與能力

　　計算機軟件開發(fā)和編程能力。

陜西電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

　　陜西電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2003年經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn)，國家教育部備案，納入國家教育序列的一所全日制普通高等學(xué)校。建校以來，學(xué)院全面對接新興戰(zhàn)略性電子信息產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)電子信息業(yè)、先進制造業(yè)和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。曾被陜西省教育主管部門評為“明星學(xué)?！焙汀瓣兾魇【裎拿鹘ㄔO(shè)最佳單位”。

　　學(xué)院校園環(huán)境幽雅，占地800多畝，建筑面積25萬平米，圖書館紙質(zhì)圖書25萬冊，電子圖書1200GB，各種現(xiàn)代化、信息化教學(xué)、生活設(shè)施完善。學(xué)院下設(shè)信息工程系、數(shù)字傳媒系、經(jīng)濟管理系、機電工程系、文化教育系和基礎(chǔ)部、繼續(xù)教育部等五系兩部，開設(shè)應(yīng)用電子技術(shù)、移動通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機電一體化、會計、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)等18個專業(yè)，構(gòu)成了以電子信息、機電、財經(jīng)與傳媒類共同發(fā)展的專業(yè)體系。同時學(xué)院注重師資隊伍建設(shè)，擁有一支“雙師型”和高級職稱教師為骨干，結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍。學(xué)院有數(shù)字傳媒工作室、現(xiàn)代商務(wù)綜合實驗室、會計電算化實驗室、電子商務(wù)實訓(xùn)室、市場營銷實訓(xùn)室、多功能網(wǎng)絡(luò)綜合實驗室、光纖通信實驗室、通信原理實驗室、信號與系統(tǒng)實驗室、普、銑、磨車床實訓(xùn)室、數(shù)控加工實驗室、3G網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室、數(shù)控仿真實訓(xùn)室等58個實驗、實訓(xùn)和校外實習(xí)基地。