陜西的康復治療學校有：安康地區(qū)衛(wèi)生學校、咸陽市衛(wèi)生學校等康復治療學校。

一、陜西康復治療學校名單一覽表

序號	康復治療學校名稱	康復治療學校地區(qū)	康復治療學校地址
1	安康地區(qū)衛(wèi)生學校	安康	漢濱區(qū)育才東路
2	咸陽市衛(wèi)生學校	咸陽	陜西咸陽

二、陜西康復治療學校簡介

1、咸陽市衛(wèi)生學校

咸陽市衛(wèi)生學校簡介

咸陽市衛(wèi)生學校位于陜西省咸陽市畢原西路10 號，是咸陽市僅有的一所全日制中等衛(wèi)生專業(yè)學校。它的前身是著名生理學家候宗濂先生于1950年9月主導創(chuàng)辦的西北醫(yī)學院附設護士學校。 1969年11 月，為貫徹毛主席“把醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點放到農村去”的指示，決定將西醫(yī)護校下放到三原縣，歸咸陽地區(qū)建制。翌年4月，定名為“陜西省咸陽地區(qū)三原衛(wèi)生學 校”。1978年更名為“陜西省咸陽地區(qū)衛(wèi)生學校”。1984年，隨著地改市而改名為“陜西省咸陽市衛(wèi)生學校”。

咸陽市衛(wèi)生學校師資力量

學校現(xiàn)有編制人數171人，現(xiàn)有在職教職工163人。其中專職教師77人，有高級講師32人，講師30人，助理講師15人，本科以上學歷占到98%，研究 生學歷13人，有實訓教師16人。 廣大教師敬業(yè)愛崗，為人師表，以自己高尚的品德和人格教育感染學生。特別是近幾年，學校制定了一系列的師資培養(yǎng)計劃，多 層次、多渠道、多形式培養(yǎng)支持幫助教師不斷提高業(yè)務水平。

咸陽市衛(wèi)生學校硬件設施

學?，F(xiàn)占地面積50畝，教學用建筑面積 31178平方米。建有三棟現(xiàn)代化教學樓，一棟圖書實驗樓，兩棟學生公寓樓及多功能禮堂。建有200m跑道運動場一個、籃球場3個、排球場2個，學生食堂 可滿足1800多名學生的就餐需要；學生公寓、浴室等生活設施齊全。 學校擁有41個專業(yè)實驗室及微機室、語音室、36個多媒體教室、雙向閉路電視教學系統(tǒng) 和DDN寬帶校園網、數字廣播網，實現(xiàn)了教學辦公網絡化。

咸陽市衛(wèi)生學校專業(yè)設置

學校曾舉辦過多個醫(yī)學專業(yè)，在相繼停辦衛(wèi)生保 ?。ㄡt(yī)士、社區(qū)醫(yī)學）、醫(yī)療器械維修、醫(yī)學美容、婦幼醫(yī)士等專業(yè)后，近年來，在專業(yè)建設和辦學層次上，學校始終堅持以市場需求為導向，密切關注就業(yè)趨勢， 及時調整專業(yè)設置，科學合理開設市場需要的新專業(yè)，學?，F(xiàn)開設護理、藥劑、助產、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術、口腔修復工藝技術、康復技術、衛(wèi)生信息管理 等八個專業(yè)，其中護理和口腔修復工藝技術為省教育廳審批的骨干專業(yè)。

咸陽市衛(wèi)生學校教學改革

教育教學工作緊緊圍繞“以就業(yè)為導向，增強學生就業(yè)競爭力”的培養(yǎng)目標，積極尋求從根本上解決中職衛(wèi)技學生“就業(yè)難”的瓶頸。學校多次深入企業(yè)及衛(wèi)生機構進行調研、交流，全面了解了當前衛(wèi)生中職人才需求狀況。

2、安康地區(qū)衛(wèi)生學校

安康衛(wèi)校創(chuàng)建于1960年2月，迄今有近40年的校史。

安康衛(wèi)校位于安康市育才路96號(安康職業(yè)技術學院南校區(qū)，2015年規(guī)劃到安康中學辦學用地)，占地面積3.2萬平方米，有建筑面積43000平方米，教職工234人，其中高中級技術職稱110多人，在校學安康衛(wèi)生學校教學樓 生2026人，教學班38個。

安康衛(wèi)校榮譽

安康衛(wèi)校在教學改革和兩個文明建設方面去得了豐碩的成果。專科教育借鑒美國新墨西哥洲大學醫(yī)學院經驗，實施“以問題為基礎的社區(qū)定向醫(yī)學教育”改革方案，得到了國家教育部、衛(wèi)生部及國內外醫(yī)學教育專家的充分肯定。

安康衛(wèi)校被陜西省政府評為教學成果一等獎。全國有10省市30多所兄弟院校和世界衛(wèi)生組織官員、美國新墨西哥洲大學醫(yī)學院十多名外國專家來?？疾榻涣?。學校被陜西省衛(wèi)生廳評為“改革先進單位”，被陜西省教育廳評為“全省職業(yè)教育先進單位”。

安康衛(wèi)校被陜西省委、省政府評為省級文明校園。

安康衛(wèi)校辦學理念

學校堅持“立足當地，面向農村，服務(區(qū)域)經濟，促進社會發(fā)展”的辦學方向，以培養(yǎng)“面向農村、面向基層、面向生產第一線，下得去、留得住、用得上的復合型、應用型人才”作為育人目標，深化改革，優(yōu)化管理，教學質量居同類學校前列。