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銅仁學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)招生

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2019-04-12 10:22 82次

摘要:銅仁學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)招生 01.基本信息 學(xué)制:4年 學(xué)費(fèi):4100元/年 別名:學(xué)前教育 所屬學(xué)校:銅仁學(xué)院 所屬地區(qū):貴州 文憑層次:大專 就業(yè)率:89% 起薪:3800元/月 02.專業(yè)簡(jiǎn)介 學(xué)前教育(Preschool Education)是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物,有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激,使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)校前身系1920年成立的銅仁明德中學(xué),1978年,成立銅仁師范??茖W(xué)校;1993年,銅仁地區(qū)教育學(xué)院并入,更名銅仁師范高等??茖W(xué)校;2006年,學(xué)校升格為全日制本科院校,并更名為銅仁學(xué)院。 03.主要課程 學(xué)前教育專業(yè)主干開(kāi)設(shè)課程普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。主要實(shí)踐性教

銅仁學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)招生

01.基本信息

 學(xué)制:4年

 學(xué)費(fèi):4100元/年

 別名:學(xué)前教育

 所屬學(xué)校:銅仁學(xué)院

 所屬地區(qū):貴州

 文憑層次:大專

 就業(yè)率:89%

 起薪:3800元/月

02.專業(yè)簡(jiǎn)介

學(xué)前教育(Preschool Education)是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物,有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激,使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)校前身系1920年成立的銅仁明德中學(xué),1978年,成立銅仁師范??茖W(xué)校;1993年,銅仁地區(qū)教育學(xué)院并入,更名銅仁師范高等專科學(xué)校;2006年,學(xué)校升格為全日制本科院校,并更名為銅仁學(xué)院。

03.主要課程

學(xué)前教育專業(yè)主干開(kāi)設(shè)課程普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié):包括幼兒園見(jiàn)識(shí)、實(shí)習(xí)、幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、社會(huì)調(diào)查,一般安排6--8周。

04.招生要求

根據(jù)國(guó)家及貴州省的有關(guān)文件規(guī)定,學(xué)生入學(xué)須交納學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、書(shū)本費(fèi)。新生入學(xué)三個(gè)月后取得學(xué)籍,在此期間,學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行資格審查,對(duì)弄虛作假、冒名頂替、違規(guī)入學(xué)者將根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定視其情況予以處理,直至取消入學(xué)資格。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):學(xué)校嚴(yán)格依照省物價(jià)門(mén)批準(zhǔn)的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等收費(fèi)頂目及標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

05.培養(yǎng)目標(biāo)

1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);

2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;

3.具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;

4.熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài);

06.就業(yè)方向

幼兒教師:在各級(jí)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu),如幼兒園、托兒所、親子園等單位任幼兒教學(xué)工作,并能擔(dān)任幼兒英語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等技能的培訓(xùn)和指導(dǎo);研究人員:在學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生保健部門(mén)等從事幼兒教育研究;其他:從事與學(xué)前教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、圖書(shū)出版等工作。

07.學(xué)前教育專業(yè)小知識(shí)

在美國(guó),人們對(duì)學(xué)前教育中的混合年齡組和小學(xué)低年級(jí)中的不分年級(jí)計(jì)劃的潛在作用也倍感興趣,如90年代肯塔基教育改革法和俄勒岡州迎接21世紀(jì)教育法案,就是這種情況的反映。不分年級(jí)教育形式古已有之。到近代,年級(jí)制和班級(jí)授課制在推動(dòng)義務(wù)教育的普及和發(fā)展方面,發(fā)揮了重要的作用。但這種制度過(guò)于強(qiáng)調(diào)整齊劃一,忽視兒童的個(gè)性差異,因而在19世紀(jì)末開(kāi)始的歐美教育革新運(yùn)動(dòng)中就受到批評(píng)。


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