51歲的李關(guān)華要“轉(zhuǎn)業(yè)”了。這個(gè)在電子信息與技術(shù)領(lǐng)域耕耘了30多年的老教師，決定在2015年這一年，斬?cái)唷扒榻z”，另辟蹊徑—他關(guān)閉了原有的電子信息與技術(shù)專業(yè)，帶著11個(gè)原專業(yè)教師一起開辟新專業(yè)—“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)（工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)方向）”。
這個(gè)新專業(yè)，全上海、甚至全中國的中職院校都沒有人開辦過，李關(guān)華及其所在的上海信息技術(shù)學(xué)校是頭一個(gè)。為此，學(xué)校方面付出的代價(jià)是—斬?cái)嗥湟呀?jīng)開辦了17年的強(qiáng)勢專業(yè)“電子信息與技術(shù)”。
從熱門專業(yè)到“預(yù)警專業(yè)”
連續(xù)數(shù)年，“電子信息與技術(shù)”這個(gè)學(xué)校最強(qiáng)專業(yè)，已經(jīng)被上海市教委列入本科“預(yù)警專業(yè)”名錄。在其所對應(yīng)的中職教育領(lǐng)域，它所對口就業(yè)的熱門企業(yè)—英特爾、西門子等用工量極大的企業(yè)已經(jīng)被列入勞動密集型企業(yè)名單中，遷出上海轉(zhuǎn)往內(nèi)地。
這是上海堅(jiān)持多年，并將繼續(xù)堅(jiān)持的政策—經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級，淘汰勞動密集型企業(yè)，鼓勵(lì)發(fā)展科技創(chuàng)新型企業(yè)。
與之相對應(yīng)的是，“電子信息與技術(shù)”這個(gè)昔日高峰時(shí)每屆能招收12個(gè)班級600多名學(xué)生的“熱門專業(yè)”，最近一次招生，只招收了1個(gè)班共36名學(xué)生。與之匹配的，是6個(gè)高級職稱教師、5個(gè)雙師型教師的強(qiáng)大師資。
“這是一個(gè)王牌專業(yè)?！崩铌P(guān)華原來是電子信息與技術(shù)專業(yè)的負(fù)責(zé)人，他告訴記者，在上海市“星光杯”職業(yè)技能大賽中，信息技術(shù)學(xué)校的這個(gè)專業(yè)連續(xù)在第三、第四、第五三屆比賽中獲得團(tuán)體總分第一名、金牌總數(shù)第一名的好成績。
“星光杯”是上海職業(yè)教育界最高等級的專業(yè)技能比賽，每兩年舉辦一次。能在這一賽事中獲獎(jiǎng)，一定程度上代表著一所學(xué)校專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)的成果。但在今年，“星光杯”已經(jīng)取消了“預(yù)警專業(yè)”電子信息與技術(shù)相關(guān)項(xiàng)目的比賽。
感受到這一壓力，李關(guān)華決定轉(zhuǎn)型。2013年年中，他趁著與校長鄔憲偉一起參加培訓(xùn)的機(jī)會，拉著計(jì)算機(jī)系主任和化工系主任，一起研究，如何拯救“電子信息與技術(shù)”專業(yè)。
調(diào)整的方向有3個(gè)—智能樓宇管理、物聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)機(jī)器人。前兩者因?yàn)樯婕斑h(yuǎn)程控制、貨物跟蹤、網(wǎng)絡(luò)控制、信號傳輸?shù)?，與原專業(yè)相比，算是“微調(diào)”，調(diào)整難度不大；轉(zhuǎn)到后者，難度極大，因?yàn)楣I(yè)機(jī)器人涉及機(jī)器人應(yīng)用等技術(shù)，幾乎找不到“懂行”的老師來授課。
考慮到智能樓宇管理和物聯(lián)網(wǎng)方向均已有其他學(xué)校涉獵，工業(yè)機(jī)器人專業(yè)不僅沒人開辦，且未來應(yīng)用前景極佳，幾個(gè)人決定，“冒險(xiǎn)”試試開辦工業(yè)機(jī)器人專業(yè)。
于是，李關(guān)華帶著自己的教師團(tuán)隊(duì)到15家應(yīng)用工業(yè)機(jī)器人的企業(yè)調(diào)研。他這個(gè)正在學(xué)習(xí)中的“外行”提出的幾個(gè)簡單問題，機(jī)器人操作工們都很難回答。
比如在一家流水線集成商那里，年輕的工人正在排線，他們需要把三四十根線路布控到工業(yè)機(jī)器人的總控端口上。李關(guān)華問，“你知道為什么要用這種粗細(xì)的電線嗎？這種電線傳輸?shù)蕉丝谏系男盘柲芊駵?zhǔn)確到位？”
工人們對此一無所知。李關(guān)華告訴記者，布控所需電線是根據(jù)流量大小而定，而信號到位與否，則要通過專業(yè)測試，“理論上講，一個(gè)懂行的操作工，應(yīng)該能自行選擇所需電線，能用科學(xué)的手段測試信號效果。”
但這些，目前都由企業(yè)找來大學(xué)本科甚至研究生畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)整。因?yàn)橐痪€的操作工，沒有一個(gè)是懂得機(jī)器人維護(hù)使用的“內(nèi)行”—他們大多是高中或者中專畢業(yè)后，進(jìn)入企業(yè)，跟著師傅學(xué)兩年就算入行的“徒弟”，很多人還是被從其他企業(yè)“挖”來的。
新專業(yè)開辦困難重重