學(xué)生選擇旅游學(xué)校的目的不僅僅是因?yàn)橄矚g，更重要的是因?yàn)榭粗衅洚厴I(yè)之后的就業(yè)幾率，那么在昆明所有旅游學(xué)校之中哪所學(xué)校的就業(yè)率最好呢？

問(wèn)：昆明2023年就業(yè)最好的旅游學(xué)校

答：昆明現(xiàn)代工商旅游學(xué)校

昆明現(xiàn)代工商旅游學(xué)校介紹

該校是經(jīng)云南省教育廳批準(zhǔn)成立的普通中等專業(yè)學(xué)校，是云南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳定點(diǎn)職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定單位。占地180畝，周?chē)咝Ａ至?，學(xué)校內(nèi)綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美，實(shí)力雄厚，教學(xué)、生活設(shè)施齊全，擁有云南最好、西部領(lǐng)先的航空、軌道交通綜合實(shí)訓(xùn)基地；擁有現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)作中心、形體房、財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室；食堂、浴室、多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。榮獲昆明市“文明單位”“綠化先進(jìn)學(xué)?！薄盎▓@學(xué)校”等稱號(hào)。

學(xué)校實(shí)力雄厚，教學(xué)、生活設(shè)施齊全，有互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)作中心，實(shí)作餐廳、客房、實(shí)習(xí)基地、電子電工實(shí)驗(yàn)室、食堂、浴室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。學(xué)?，F(xiàn)有大中專學(xué)生5800余人，專兼職教師285人。辦學(xué)成績(jī)顯著，被云南省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳評(píng)為“就業(yè)先進(jìn)單位”；在昆明市教育局組織的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中名列同類(lèi)學(xué)校第一名；計(jì)算機(jī)競(jìng)賽第一名；英語(yǔ)演講比賽第一名；2005年參加昆明市中職運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲同類(lèi)學(xué)校第一名；被昆明市授予“先進(jìn)辦學(xué)單位”，被中國(guó)信用工作委員會(huì)授予“誠(chéng)信辦學(xué)單位”。

學(xué)校走“封閉式管理、開(kāi)放式辦學(xué)”的路子，并與市場(chǎng)接軌，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的各類(lèi)應(yīng)用型人才。積極與省內(nèi)外高校合作，在我校設(shè)立了云南警官學(xué)院成教部教學(xué)區(qū)、湖南科技大學(xué)云南函授站、湖南理工學(xué)院云南函授站。

凡該校畢業(yè)的學(xué)生，可直升上述三所院校，為中等教育與高等教育探索了一條可行之路。學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持并實(shí)施“把住進(jìn)口（招生）關(guān)，落實(shí)出口（就業(yè)、升學(xué)）暢”的工作原則，努力實(shí)現(xiàn)100%升學(xué)和100%就業(yè)的目標(biāo)。教育部周濟(jì)部長(zhǎng)說(shuō)：“重民生就要抓就業(yè)，抓就業(yè)就是抓職教”。學(xué)校專門(mén)在“長(zhǎng)三角、珠三角”設(shè)立了學(xué)生就業(yè)安置中心，拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道，吸引了大批企業(yè)到校招工。根據(jù)用人單位的需求設(shè)置專業(yè)和組織招生，實(shí)行“訂單教學(xué)”，保證學(xué)生畢業(yè)后人人有工作，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。

教學(xué)理念

昆明現(xiàn)代工商旅游學(xué)校遵循“以人為本，以德治?！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)持“以感情留住人，以事業(yè)吸引人

、以制度管理人”的用人制度。聚集了一大批學(xué)歷高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的專職師資隊(duì)伍，他們熱愛(ài)教育事業(yè)，以校為家，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，深受家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)校注重素質(zhì)教育，將“發(fā)展個(gè)性、全面育人、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。學(xué)校提出了“樹(shù)立一個(gè)適合自我的職業(yè)理想，精一門(mén)專業(yè)技能，健一身體魄，講一口流利普通話，練就一身就業(yè)過(guò)硬本領(lǐng)，做一個(gè)勤勞文明的勞動(dòng)者”的“六個(gè)一工程”。學(xué)生入學(xué)時(shí)，即與學(xué)校簽訂就業(yè)協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，由學(xué)校推薦安排就業(yè)，月薪在1200元以上。多年來(lái)畢業(yè)生均能順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校提出的“進(jìn)得來(lái)，學(xué)得好，出得去，站得穩(wěn)，升得快”的目標(biāo)。解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。

學(xué)校特色

封閉式學(xué)生跟蹤服務(wù)管理

長(zhǎng)期堅(jiān)持以班主任為中心的封閉式學(xué)生管理模式。從學(xué)生起床→晚睡，實(shí)行全天候跟班管理。

新穎的教學(xué)模式，創(chuàng)新的辦學(xué)機(jī)制

（1）“2+1”工學(xué)模式：前兩年在校學(xué)習(xí)，最后一年到聯(lián)合單位帶薪實(shí)習(xí)。

（2）“2+2”升學(xué)模式：前兩年在校學(xué)習(xí)，后兩年到其校聯(lián)合辦學(xué)高校學(xué)習(xí)。保證初中起點(diǎn)的學(xué)生能輕松上大學(xué)。

優(yōu)質(zhì)、牢固、廣泛的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)

“以市場(chǎng)就業(yè)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生成功就業(yè)為目標(biāo)”是其校辦學(xué)的精髓。學(xué)校以昆明為中心，以“長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲”為重點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)就業(yè)實(shí)習(xí)安置中心，與省內(nèi)外300余家單位建立了長(zhǎng)期的就業(yè)、實(shí)習(xí)合作關(guān)系，開(kāi)創(chuàng)了多個(gè)優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的就業(yè)、實(shí)習(xí)基地。

政府陽(yáng)光扶貧助學(xué)工程

在勞動(dòng)部門(mén)的關(guān)心支持下，實(shí)施“”，以三種途徑，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)：

（1）學(xué)校每年按照在校學(xué)生 3% 的比例，設(shè)立2000元、1000元、800元的“陽(yáng)光獎(jiǎng)學(xué)金”獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（2）入學(xué)時(shí)，由學(xué)生及家長(zhǎng)提出書(shū)面申請(qǐng)，參與“陽(yáng)光工程班”，只需交納第一學(xué)年、第二學(xué)年學(xué)費(fèi)及書(shū)費(fèi)，第三學(xué)年費(fèi)用從學(xué)生就業(yè)后工資中扣除。

（3）入學(xué)時(shí)，由學(xué)生及家長(zhǎng)提出申請(qǐng)，參與學(xué)校組織的勤工儉學(xué)活動(dòng)，分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)。

實(shí)行畢業(yè)生多證書(shū)制度，拓寬就業(yè)渠道

學(xué)生在校就讀期間，除正常的課程學(xué)習(xí)外，學(xué)校還將組織各種職業(yè)技能資格證書(shū)的培訓(xùn)和考試，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，至少擁有三本證書(shū)，以適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要，拓寬就業(yè)渠道。

國(guó)際交流中心

依照鄭校長(zhǎng)“立足國(guó)際視野，培育國(guó)際化人才”的辦學(xué)理念，學(xué)校于2015年聯(lián)合東盟海歸教育共同設(shè)立了“國(guó)際交流中心”，高薪聘請(qǐng)了美、澳留學(xué)歸國(guó)的博士在內(nèi)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供專業(yè)化、全程化、終身制的全面服務(wù)，力爭(zhēng)解決學(xué)生從信息咨詢到語(yǔ)言培訓(xùn)、國(guó)際合作辦學(xué)直至出國(guó)接待、回國(guó)認(rèn)證、就業(yè)指導(dǎo)等各項(xiàng)求學(xué)需求。

教育創(chuàng)新原則

國(guó)際化原則——充分汲取和利用國(guó)外著名大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，引進(jìn)知名大學(xué)的專業(yè)和課程，實(shí)施多元化國(guó)際合作辦學(xué)模式。目前已與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、泰國(guó)等國(guó)的多所高等學(xué)校(大學(xué))建立了合作關(guān)系。

應(yīng)用性原則——適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展的需求，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。

區(qū)域化原則——結(jié)合東盟一體化有利時(shí)機(jī)，為云貴川等東盟合作橋頭堡地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力與人才支持。

個(gè)性化原則——以學(xué)生為本，為學(xué)生的自主發(fā)展提供最大的選擇空間。

教育教學(xué)制度

彈性學(xué)習(xí)制——打破傳統(tǒng)的學(xué)年制限制。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，學(xué)生可自主決定在校學(xué)習(xí)年限；在規(guī)定的3-8年時(shí)間內(nèi)，修滿規(guī)定學(xué)分，即可畢業(yè)；在學(xué)期間，學(xué)生可以申請(qǐng)保留學(xué)籍，短期休學(xué)、就業(yè)后可繼續(xù)返校學(xué)習(xí)。

三學(xué)期制——兩個(gè)長(zhǎng)學(xué)期18周教學(xué)，利用暑期4周“小學(xué)期”開(kāi)展社會(huì)學(xué)習(xí)、海外游學(xué)、名師講座、綜合實(shí)訓(xùn)等多樣化教學(xué)活動(dòng)，供學(xué)生個(gè)性化選擇學(xué)習(xí)。

二次專業(yè)選擇——學(xué)生入學(xué)后可按規(guī)定的時(shí)間和程序自主進(jìn)行二次專業(yè)選擇。

人才培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用型——面向社會(huì)需求，與行業(yè)合作聯(lián)合培養(yǎng)人才。注重通識(shí)教育和專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，開(kāi)展多種職業(yè)資格培訓(xùn)、職業(yè)證書(shū)培訓(xùn)等，使學(xué)生既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又具有實(shí)際操作能力。

外向型——采用與國(guó)際水平接軌的教學(xué)計(jì)劃，引進(jìn)外籍教師，部分課程引進(jìn)原版的教材、實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野和現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

復(fù)合型——在嚴(yán)格實(shí)施專業(yè)培養(yǎng)之外，向?qū)W生提供多項(xiàng)輔修課程、雙專業(yè)、雙學(xué)位課程，促使學(xué)生成為一專多能的復(fù)合型人才。

學(xué)術(shù)型——通過(guò)扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究興趣，畢業(yè)后可以到國(guó)內(nèi)外大學(xué)進(jìn)一步深造，攻讀研究生。

關(guān)于旅游學(xué)校的選擇，許多學(xué)生家長(zhǎng)考慮的肯定是就業(yè)的問(wèn)題，以上所介紹的學(xué)校只是給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)參考，希望在選擇學(xué)校的時(shí)候能考慮多方面的因素。