語文教育專業(yè)是"語文"和"教育"的綜合，是人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科(文學(xué))。培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能和基本素養(yǎng)的專業(yè)人才。語文，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。教育，是培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。

中國文學(xué)、外國文學(xué)、現(xiàn)代漢語、古代漢語、政治法律史、簡明通史、人文地理學(xué)、邏輯學(xué)、書法、語言學(xué)概論、教育心理學(xué)、美學(xué)、文藝學(xué)、中國文學(xué)批評史、教師口語、教育學(xué)、心理學(xué)、語文教學(xué)論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、教育原理、教育心理學(xué)、中小學(xué)語文教材教法、中小學(xué)語文教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、寫作、中小學(xué)語文教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

一、成績認定原則。學(xué)校不進行單獨招生專業(yè)考試，成績以省招考院統(tǒng)一組織考試成績?yōu)闇省?

二、志愿及專業(yè)錄取原則。根據(jù)學(xué)校專業(yè)招生計劃數(shù)，優(yōu)先錄取一志愿考生，當(dāng)一志愿考生錄取后，計劃完成，則該專業(yè)不再參加征集志愿;如計劃還沒完成，則按省招考院工作原則，統(tǒng)一參加志愿征集。

三、錄取分數(shù)原則。文化和專業(yè)成績雙過線的情況下，按專業(yè)成績從高到低擇優(yōu)錄取。

培養(yǎng)面向二十一世紀，適應(yīng)我國****現(xiàn)代化建設(shè)和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的，師德較好、愛崗敬業(yè)、學(xué)有專長、一專多能，有較高文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神，具備較強的教師專業(yè)能力，具有可持續(xù)發(fā)展能力以及較強社會適應(yīng)能力，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的初中語文教師。具有較高的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng);系統(tǒng)掌握語文教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有從事語文教育專業(yè)工作和適應(yīng)相近專業(yè)工作的素質(zhì)和能力;具備從事教育教學(xué)、管理和創(chuàng)新的能力。

語文教育專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域包括：幼兒園教師、小學(xué)教師、邊遠地區(qū)的初中教師。學(xué)生具有漢語言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能和基本素養(yǎng)，能夠適應(yīng)****現(xiàn)代化建設(shè)和基礎(chǔ)教育課程改革需要，德智體美全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)知識全面，專業(yè)基本功扎實，能夠勝任初中和小學(xué)語文教學(xué)與研究的教師、教學(xué)研究與教學(xué)管理人員及其他教育工作者或新聞寫作、文秘、采編、校對等文字工作。

不同文體的語言特點：

小說語言：講究形象、生動，多用描寫，如人物的心理描寫、肖像描寫、語言描寫、行為描寫等，細描、白描或側(cè)面、正面描寫，社會環(huán)境和自然環(huán)境描寫。

戲劇語言：側(cè)重對話的機智、韻味、內(nèi)涵、幽默等。

詩歌語言：含蓄、簡潔、豐富、形象。借助比喻、擬人、夸張、想象等手法讓人領(lǐng)悟。

散文語言：散中見韻，語外悟神，多用比喻、排比、擬人、類比的手法。