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2024云南民辦建筑學校有哪些

來源:網絡整理時間:2023-12-15 15:47 889次

摘要:2024云南的民辦建筑學校有:云南昆明工業(yè)學校、云南冶金高級技工學校、云南南方青年進修學院、云南經貿外事學校、龍陵縣職業(yè)高級中學、昌寧縣職業(yè)技術學校、云南聯(lián)合經濟學校等民辦建筑學校。一、2024云南民辦建筑學校

2024云南的民辦建筑學校有:云南昆明工業(yè)學校、云南冶金高級技工學校、云南南方青年進修學院、云南經貿外事學校、龍陵縣職業(yè)高級中學、昌寧縣職業(yè)技術學校、云南聯(lián)合經濟學校等民辦建筑學校。

2024云南民辦建筑學校有哪些

一、2024云南民辦建筑學校名單一覽表

序號 建筑學校名稱 建筑學校地區(qū) 建筑學校性質
1 云南昆明工業(yè)學校 昆明 民辦院校
2 云南冶金高級技工學校 昆明 民辦院校
3 云南南方青年進修學院 昆明 民辦院校
4 云南經貿外事學校 昆明 民辦院校
5 龍陵縣職業(yè)高級中學 保山 民辦院校
6 昌寧縣職業(yè)技術學校 保山 民辦院校
7 云南聯(lián)合經濟學校 昆明 民辦院校

二、2024云南民辦建筑學校簡介

1、云南聯(lián)合經濟學校

云南聯(lián)合經濟學校是云南省教育廳批準成立的一所國家承認學歷的全日制普通中專學校,目前有昆明和建水兩個校區(qū),現(xiàn)有在校學生共9000余人,占地共380畝,現(xiàn)有教職工389人,學校管理嚴格、教學規(guī)范。

開設有數(shù)控類、汽修類、建筑類、電子類、計算機類、藝術體育類、醫(yī)藥類、教育類、服裝類、財經商貿類、旅游服務類,共12大類專業(yè)。主要以學技術、好就業(yè)的熱門技能型專業(yè)為主。

學校實訓設備總投資3500多萬元,保證學生在校一邊學理論,一邊動手操作,學到一技之長。近幾年來,畢業(yè)學生就業(yè)供不應求,三年級學生實習工資即可達到3000元以上。是云南省“就業(yè)示范學校”,是云南省中職教育的一面旗幟。受到各級領導和新聞媒體的關注。

2、昌寧縣職業(yè)技術學校

昌寧縣職業(yè)技術學校,位于田園鎮(zhèn)達丙社區(qū)小高橋,成立于1984年,2002年11月,昌寧縣職業(yè)技術學校、昌寧縣教師進修學校整合成立昌寧縣職業(yè)教育中心,2013年2月,變更恢復昌寧縣職業(yè)技術學校,加掛昌寧縣教師進修學校、昌寧縣青少年活動中心、保山電大昌寧工作站牌子,實行“一個機構,一套班子,四塊牌子”的管理體制,主要開展職業(yè)教育、教師進修、遠程教育、農村勞動力轉移示范基地培訓、青少年活動等工作。

學校占地93340平方米,校舍建筑面積29598平方米,其中教學及輔助用房14881平方米,行政辦公用房551平方米,學生宿舍、教工宿舍等生活用房14058平方米。教學區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)、運動場區(qū)規(guī)劃布局合理有序。校內有圖書閱覽室、微機室、電子電工工位、汽修工位、高原農莊實訓工位、電子商務工位、牧醫(yī)工位等。2014年11月成立昌寧縣程晟工貿有限公司,下設汽修廠、愛心文化傳媒公司、昌寧縣高原農莊農特優(yōu)產品體驗中心、高原農莊科技生態(tài)示范園、養(yǎng)殖場?,F(xiàn)有在編教職工140人,專任教師133名,中高級教師79名,專業(yè)教師69人,文化課教師64人,雙師型教師55人,大專以上學歷133人,學校教師結構基本合理。在校學生3840人,累計畢業(yè)學生1萬余人,就業(yè)率達95%以上,在校成人函授學生960人,藏書89741冊。

3、龍陵縣職業(yè)高級中學

發(fā)展職業(yè)教育是促進我國經濟、社會的發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。改革開放以來,我國的職業(yè)教育有了很大的發(fā)展,但是與經濟發(fā)展對熟練技術人才的需求還有相當距離,為促進職業(yè)教育的進一步改革和發(fā)展,《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出到本世紀末,要使初中畢業(yè)生的50%~70%進入中等職業(yè)技術學校或者培訓中心,中等職業(yè)技術學校在校生占高中階段在校生的比例全國平均在60%左右。

職業(yè)學校:實現(xiàn)這一目標,面臨著辦學經費短缺,經費供應渠道不穩(wěn)定的問題,國家對職業(yè)教育事業(yè)的財政投入每年都有增長,但還不適應職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的需要。目前,對于多數(shù)學校,國家的財政投入只能維持人頭費支出,校舍緊缺,設備不足問題非常突出。所以,需要充分發(fā)揮社會各方面的舉辦職業(yè)教育的積極性,依靠社會力量辦學。尤其是鼓勵企業(yè)辦職業(yè)教育,許多國家發(fā)展職業(yè)教育的成功經驗表明,辦好職業(yè)教育,除了依靠政府外,還需要社會各方面的廣泛參與。因此,職業(yè)教育法規(guī)定,國家鼓勵事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人按照國家有關規(guī)定舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構。

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