無(wú)論是哪個(gè)企業(yè)招聘，也無(wú)論是管理類崗位還是技術(shù)類崗位，與之相匹配的專業(yè)化程度從來(lái)都是人員任用的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。但是，在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)專業(yè)能力很強(qiáng)的人并不一定能夠做好本職工作。傳統(tǒng)的用人理論中，總會(huì)強(qiáng)調(diào)“德”與“才”的關(guān)系，隨著時(shí)代的發(fā)展和管理理論的變化，“德”的范疇已經(jīng)擴(kuò)展到包括職業(yè)素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素養(yǎng)。

　　貴陽(yáng)汽修職業(yè)學(xué)校是國(guó)家西南地區(qū)重點(diǎn)汽修院校，一直以來(lái)被人形象的稱之為“培養(yǎng)汽修人才的基地，汽修人成功的搖籃”，自建校以來(lái)始終以“辦中國(guó)最好的汽修教育”為目標(biāo)，在教學(xué)、就業(yè)、素質(zhì)教育等領(lǐng)域不斷追求，成果顯著。貴陽(yáng)汽修職業(yè)學(xué)校所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)子不僅理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)技能過(guò)硬，而且綜合素養(yǎng)優(yōu)秀，是汽修行業(yè)不可多得的復(fù)合型技能人才。

　　對(duì)新入學(xué)的學(xué)生，貴陽(yáng)汽修職業(yè)學(xué)校注重責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)有為的思想意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、健康向上的職業(yè)習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校實(shí)行專職班主任校內(nèi)企業(yè)化管理，以企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)管理學(xué)生。

　　貴陽(yáng)汽修職業(yè)學(xué)校不僅僅是初高中生人生的新起點(diǎn)，也是他們命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們教給學(xué)生的不僅僅是專業(yè)知識(shí)和實(shí)用技能，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，讓他們能夠在工作之中以專業(yè)技能為基礎(chǔ)，發(fā)揮自己多方面的優(yōu)勢(shì)。

　　技能是叩開(kāi)職場(chǎng)大門的敲門磚，綜合素養(yǎng)則是一個(gè)人能夠在職場(chǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的穩(wěn)定基礎(chǔ)。相信眾多學(xué)子在貴陽(yáng)汽修職業(yè)學(xué)校的全面培養(yǎng)下順利度過(guò)職場(chǎng)新人期，逐漸成長(zhǎng)為職場(chǎng)精英。