中國中國農(nóng)村幼兒教育發(fā)展問題一、中國農(nóng)村幼兒教育發(fā)展中存在的主要問題 1.中國農(nóng)村公立幼兒園數(shù)量少，私立幼兒園多 許多中國農(nóng)村地區(qū)在缺乏公辦幼兒園的情況下，許多民辦幼兒教育機構和私人在中國農(nóng)村開設的幼兒園，但與公立幼兒園相比，這些私營幼兒園的規(guī)模明顯也小很多，他們以賺取利潤為目的，幼兒園的軟硬件設施也相對簡陋，而且幼兒園的工作人員及幼師的整體素質和教育水平也明顯不高。 2.中國農(nóng)村幼兒園存在安全隱患較多 第一，校車問題。大多數(shù)中國農(nóng)村私立的幼兒園，由于缺乏資金很難按照政府采購校車的標準進行配備校車，這就出現(xiàn)了將破舊的車輛通過改裝，涂上和國家標準相同的顏色和標識現(xiàn)象，應付檢查，蒙混過關。另外，在中國農(nóng)村還存在著校車司機達不到校車駕駛資質就進行校車駕駛，由于中國農(nóng)村的車輛檢查相對較松，司機缺乏安全駕駛意識，所以經(jīng)常會出現(xiàn)校車超速駕駛、校車超載等現(xiàn)象。第二，飲食安全?，F(xiàn)在無論是中國農(nóng)村幼兒園還是城市幼兒園都負責幼兒的一日三餐，但是在中國農(nóng)村的私營幼兒園中，他們?yōu)榱双@得更大的利潤，往往在不顧及幼兒園的食品安全情況、食堂衛(wèi)生狀況、幼兒食譜搭配是否合理等，也不會像公立幼兒園那樣配備相應的專職幼兒營養(yǎng)師。第三，保育安全。在中國農(nóng)村的私營幼兒園當中，大多都是用閑置學校和自家房屋改建而成的幼兒園，在軟硬件設施配置上遠不如公立幼兒園，例如班級桌椅，兒童游樂的場所和設備以及教學器材等等。民辦幼兒園為了使利潤最大化，就會簡化辦學條件，所購買的設施和設備也都相對價廉劣質。 二、中國農(nóng)村幼兒教育中小學化現(xiàn)象嚴重 學前教育是奠定幼兒身心發(fā)展的基礎，對幼兒的身體和心理發(fā)展可以起著積極的作用。如果學前教育質量不高，就會影響到幼兒的身心發(fā)展，甚至造成一定的傷害。幼兒教育的小學化在大多的中國農(nóng)村幼兒教育當中是非常普遍的。 三、中國農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展的對策 1.強化發(fā)展中國農(nóng)村幼兒教育中的政府責任 首先，我國的學前教育法律法規(guī)還不夠完善，國家應盡快建立健全學前教育法，在政策上加速推進中國農(nóng)村幼兒教育的改革，在資金上多傾斜中國農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。其次，政府應重視中國農(nóng)村幼兒教育事業(yè)，加大投入中國農(nóng)村學前教育的力度，使公立幼兒園占中國農(nóng)村幼兒園的主導地位，不斷完善和增進中國農(nóng)村幼兒園的軟硬件設施建設，縮短與城市公立幼兒園的差距。然后，鑒于民辦幼兒園在目前中國農(nóng)村幼兒園占主體地位，政府相關部門要加強對現(xiàn)有中國農(nóng)村幼兒園的規(guī)范管理，建立健全中國農(nóng)村幼兒園的相應評價機制，引導民辦幼兒園健康發(fā)展。最后，我們應該注重中國農(nóng)村幼兒教師的培養(yǎng)，改善中國農(nóng)村幼師的工作條件，增加中國農(nóng)村幼師的工資水平，讓中國農(nóng)村教師安心于中國農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)。 2.提高中國農(nóng)村幼兒教師發(fā)展的自覺性 教育的發(fā)展離不開教師，要想提高中國農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展水平更應該具備一個穩(wěn)定的、專業(yè)的、高素質的師資隊伍，中國農(nóng)村幼兒教師應不斷加強理論水平學習與實踐反思活動，以提升自己的專業(yè)技術水平，同時要尊重和熱愛自己這份幼師教育職業(yè)，對待孩子要有愛心、有耐心。另外，政府要在工資和福利待遇方面加強對中國農(nóng)村幼兒教師的投入，讓她們有信心更愿意去做好中國農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。 3.加強家園共建，提高中國農(nóng)村家長素質 因為幼兒年齡很低，身體和心理都沒有完全發(fā)育好，所以，建立家庭和幼兒園互聯(lián)的共同機制，有助于孩子的身心健康成長。也就是說，幼兒教育離不開家庭和家長的影響和教育，這就要求我們家長要努力提高自身的素質。這時候幼兒園就可以協(xié)助家長來提高自身素質，例如，經(jīng)常組織家長向他們宣傳一些科學的育兒知識，提升家長對幼兒教育影響的意識，形成正確的學前兒童教育觀念，家長這種觀念的改變會逐步影響到幼兒教育小學化的轉變，幼兒教育多采取游戲的方式，這樣就減少了孩子從小對于學習的心理壓力。通過建立家園共建機制，父母與孩子經(jīng)常進行交流，為孩子的健康成長創(chuàng)造一個良好的生態(tài)教育背景。 四、結語 隨著我國對基礎教育的重視程度越來越高，我國的中國農(nóng)村幼兒教育水平和質量也得到了長足的進步，但是受到地域和經(jīng)濟水平限制，在中國農(nóng)村幼兒教育上面還存在很多的問題，這就需要我們不斷挖掘問題源頭，并積極尋求相應的對策，以推進我國中國農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展水平。與措施