貴陽幼師專科學校鼓勵課下再進行正確引導，使他們樹立幼師培訓信心，意識到幼師培訓能行。幼師培訓教師的天職，就是激發(fā)幼教師范生讀書的興趣，培養(yǎng)幼教師范生讀書的習慣，陶冶幼教師范生讀書的情操。上一堂幼師培訓課，就和寫一篇幼師培訓文章一樣，好課應該是幼師培訓師生共同創(chuàng)造的一篇優(yōu)美的散文，其中有幼師培訓老師的智慧，幼教師范生的閃光點，有幼師培訓讀寫聽說的結合，同時幼師培訓課一定有節(jié)奏，這是基于幼教師范生的心理和生理狀態(tài)，幼教師范生的自控力是不可能始終全神貫注的，幼師培訓老師要意識到這一點，要有節(jié)奏的一浪推一浪的組織幼師培訓教學內(nèi)容。
 

貴陽幼師專科學校認為由此可見，幼師培訓的高效必須有教師與幼教師范生的密切合作，幼師培訓教師激情投入，幼教師范生興趣濃厚，幼師培訓熱情高漲。誠如是，假如幼教師范生的興趣都被我們老師激發(fā)出來了，何愁幼教師范生學不好，何愁幼師培訓教學效率不高。創(chuàng)建幼師培訓高效課堂，激發(fā)幼教師范生學習興趣先行。
 

貴陽幼師?？茖W校還指出創(chuàng)新是幼師培訓的靈魂，是幼師培訓興旺發(fā)達不竭的動力?？梢?，教師在課堂上要轉變以往的灌輸式幼師培訓教育方式，針對幼教師范生的心理，選擇適應幼師培訓學習的教育方式。