想要一眼斷定安徽地區(qū)某所技校的好壞，顯然不是一件可行的事情，畢竟學校不斷地發(fā)展，安徽地區(qū)知名的中等?？茖W校數(shù)量也變得越來越多，如果要選擇到一家適合的中職學校就讀，這還需要多比較和考察，而馬鞍山師范高等專科學校就是一家深受很多人們都比較關注的中專學校之一，同時近些年選擇報讀的人也變得越來越多，為了便于學子們了解該校，這里老師整理了馬鞍山師范高等?？茖W校觀光農(nóng)業(yè)專業(yè)都學些什么?的相關資訊，下面就一起來了解下吧。

馬鞍山師范高等?？茖W校觀光農(nóng)業(yè)專業(yè)解讀

一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向觀光農(nóng)業(yè)行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應****現(xiàn)代化建設需要，適應現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)一線工作需要，具備現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)知識，掌握現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理基本理論和基本技能，從事觀賞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售及園林綠地規(guī)劃設計及農(nóng)業(yè)觀光旅游導游的高級技術(shù)應用性專門人才。
二、核心課程
觀賞果樹栽培、園藝植物無土栽培、稀特菜栽培、珍稀食用菌栽培技術(shù)、植物營養(yǎng)與施肥、觀賞植物組織培養(yǎng)、園藝植物病理學、觀光農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃設計、旅游學概論、觀光營銷、旅游資源規(guī)劃與開發(fā)、導游知識和現(xiàn)代禮儀、現(xiàn)代觀光園區(qū)管理等。
三、就業(yè)方向
面向高科技現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)（觀光農(nóng)業(yè)園區(qū)）、公園、旅游中心、住宅小區(qū)、花卉園林企業(yè)、物業(yè)管理等領域部門從事生態(tài)農(nóng)業(yè)規(guī)劃、生態(tài)城旅游開發(fā)、導游、園林規(guī)劃設計、景觀設計、觀賞花木盆景培育及銷售等工作。
四、資格證書
本?，F(xiàn)為人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定考點，為本專業(yè)學生實現(xiàn)“雙證書”的夢想提供了平臺。本專業(yè)積極鼓勵學生參加與本專業(yè)相關的認證，如助理觀光農(nóng)業(yè)師、觀光農(nóng)業(yè)師考試，導游證、花卉工、綠化工、蔬菜工、育苗工等技能考試等。
五、其他說明
本專業(yè)共有專職教師8人，均具有大學以上學歷，“雙師型”教師6人，其中副高以上職稱3人，講師2人。
校外師資有7人，均為企業(yè)一線人員，具有豐富的實操經(jīng)驗。
教學實驗設施有化學實驗室3個、微生物實驗室1個、生物實驗室1個、SOD實驗室1個、多媒體教室1個、機房2個，植物生產(chǎn)環(huán)境要素測定室、植物組織培養(yǎng)室、插花制作室、園林工程測繪室、種子質(zhì)量檢驗室、室內(nèi)設計工作室各1個；此外通用能力實訓室包括禮儀服務實訓室1間、辦公自動化實訓室1間、GRP實訓室1間。
本專業(yè)積極探索“工學結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式。
校外實習（實踐基地），校外實踐教學基地2個，為和縣臺創(chuàng)園和當涂大棚素菜育苗基地。未來三年，擬通過校企合作建設校外現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)實習實訓基地3個。

一、辦學格局
　　我校始建于1958年，為全國先進師范院校、全國語言文字工作先進單位、省學校藝術(shù)教育工作先進單位、安徽省第五、第六、第七、第八屆文明單位。歷史上，我校幾易校址。1971年到2003年間曾落址于馬鞍山市湖東中路60號，2003年8月整體搬遷至現(xiàn)址——馬鞍山市湖西南路369號，地處馬鞍山市城南新區(qū)，占地300畝，另預留用地350畝。經(jīng)教育部批準，2004年5月學校升格為馬鞍山師范高等?？茖W校。五十余年來，學校已為國家培養(yǎng)培訓合格人才一萬多人，已形成了師范專業(yè)與非師范專業(yè)共同發(fā)展，職前教育與職后教育融為一體，全日制教育與成人高等教育統(tǒng)籌兼顧，自主發(fā)展與對外合作相結(jié)合的綜合發(fā)展辦學格局。目前，全日制在校生近7000人，專業(yè)35個。
　　二、基本建設