不可否認(rèn)，技校在以前一直被人戴著有色眼鏡看待，隨著今年社會(huì)不斷地發(fā)展，很多崗位對(duì)專業(yè)技術(shù)型人才的需求量都有明顯的增長(zhǎng)，所以就讀技校學(xué)技術(shù)，也是很多學(xué)員認(rèn)為更為重要的問(wèn)題，而今安徽地區(qū)可選擇的中職技校數(shù)量也變得越來(lái)越多，所以在選擇時(shí)還需要從多個(gè)角度來(lái)考察與抉擇。下面可以跟隨老師一起來(lái)看看：安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)解讀

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)面向現(xiàn)代制造業(yè)，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神、較強(qiáng)實(shí)踐能力和良好職業(yè)道德，掌握機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，能夠從事機(jī)械制造工藝工裝設(shè)計(jì)、機(jī)械加工設(shè)備的編程和操作、機(jī)械產(chǎn)品計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
主要課程與教學(xué)環(huán)節(jié)：機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程材料及熱加工、電工電子技術(shù)、公差配合與測(cè)量技術(shù)、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝裝備及實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代機(jī)床設(shè)備、數(shù)控編程與加工及實(shí)訓(xùn)、機(jī)械CAD/CAM及實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代制造技術(shù)、鉗工實(shí)訓(xùn)、車工實(shí)訓(xùn)、機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)、輪換工種實(shí)訓(xùn)、熱加工實(shí)訓(xùn)等。

安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1935年，是一所安徽省教育廳直屬的公辦高等職業(yè)院校，現(xiàn)為首批國(guó)家骨干高等職業(yè)院校立項(xiàng)建設(shè)單位，首批省級(jí)示范性高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位，全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)機(jī)械行業(yè)骨干職業(yè)院校和國(guó)家技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。
　　學(xué)院面向現(xiàn)代制造業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才，逐步形成了“校企一體，產(chǎn)學(xué)互動(dòng)、能力為本”的人才培養(yǎng)特色。設(shè)有39個(gè)專業(yè)，其中3個(gè)國(guó)家骨干專業(yè)、2個(gè)央財(cái)支持建設(shè)專業(yè)、2個(gè)全國(guó)機(jī)械行業(yè)技能人才培養(yǎng)特色專業(yè)、5個(gè)省級(jí)示范專業(yè)、6個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，2個(gè)省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，1個(gè)省教改示范專業(yè)。
　　學(xué)院師資力量雄厚，擁有一支專業(yè)素質(zhì)高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師隊(duì)伍，其中省級(jí)專業(yè)帶頭人12名，省級(jí)教學(xué)名師2名，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，省級(jí)教壇新秀4名；院級(jí)專業(yè)帶頭人20名，中青年骨干教師61名；“雙師素質(zhì)”教師占專業(yè)課教師的80%以上；具有5年以上企業(yè)經(jīng)歷的專職教師60多人，常年聘請(qǐng)一大批企業(yè)工程技術(shù)人員、能工巧匠。