想要一眼斷定安徽地區(qū)某所技校的好壞，顯然不是一件可行的事情，畢竟學(xué)校不斷地發(fā)展，安徽地區(qū)知名的中等?？茖W(xué)校數(shù)量也變得越來越多，如果要選擇到一家適合的中職學(xué)校就讀，這還需要多比較和考察，而安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院就是一家深受很多人們都比較關(guān)注的中專學(xué)校之一，同時近些年選擇報讀的人也變得越來越多，為了便于學(xué)子們了解該校，這里老師整理了安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院安全技術(shù)管理專業(yè)課程設(shè)置有哪些的相關(guān)資訊，下面就一起來了解下吧。

安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院安全技術(shù)管理專業(yè)解讀

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，具有較強實踐技能和良好職業(yè)道德、適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)第一線需要的高素質(zhì)技能型安全技術(shù)管理人才。掌握土建施工安全管理、交通運輸安全管理、企業(yè)安全管理等行業(yè)安全管理能力，并具有創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展能力。
畢業(yè)生主要面向土木工程建設(shè)安全管理一線，從事道路、橋梁、隧道、建筑施工安全管理，安全監(jiān)理，交通運輸企業(yè)安全管理等管理工作，還可從事風(fēng)險評價、事故勘查等技術(shù)工作。
安全導(dǎo)論與職業(yè)認(rèn)知、工程力學(xué)與機械基礎(chǔ)、安全人機工程、安全系統(tǒng)工程、安全急救與護(hù)理、企業(yè)安全管理體系的建立與運行、交通運輸安全管理、風(fēng)險評估與事故勘察、路橋施工安全防范與控制、隧道施工安全防范與控制、房屋建筑施工安全管理等課程。

安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以工科為主，兼有文、經(jīng)、管等學(xué)科的公辦全日制普通高校，是全國交通職業(yè)教育先進(jìn)單位、安徽省職業(yè)教育先進(jìn)單位、安徽省直系統(tǒng)三優(yōu)文明單位、安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位、安徽省就業(yè)先進(jìn)單位。學(xué)院是中央財政重點支持建設(shè)的教育部汽車類技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，也是我省汽車應(yīng)用人才培養(yǎng)基地和實訓(xùn)基地；學(xué)院同時也是我省高職高專教師、建筑工程雙師素質(zhì)培訓(xùn)基地。2006年經(jīng)教育部人才培養(yǎng)水平評估為優(yōu)秀院校。2008年被遴選為安徽省第一批省級示范院校。2010年被批準(zhǔn)為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項建設(shè)單位。
　　學(xué)院于2001年6月由原安徽大學(xué)交通分校和安徽交通學(xué)校合并組建，與安徽交通干部學(xué)校合署辦公。安徽大學(xué)交通分校1988年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置；安徽交通學(xué)校始建于1956年，1958年曾升格為安徽交通學(xué)院；安徽交通干部學(xué)校建于1988年。在半個世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，學(xué)院秉承“經(jīng)世致用、實學(xué)報國”的辦學(xué)理念，堅持“立足交通、服務(wù)行業(yè)、面向社會”的辦學(xué)定位，校企合作，產(chǎn)學(xué)研互動，孕育了“勤奮、通達(dá)、敬業(yè)、樂群”的優(yōu)良校風(fēng)，為安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展和交通行業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)了4萬多名高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，是安徽交通行業(yè)的高等教育基地、干部和專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)基地、應(yīng)用技術(shù)科研基地，享有“安徽交通黃埔”的美譽。
　　學(xué)院現(xiàn)有南北兩個校區(qū)，建筑面積20多萬平方米，資產(chǎn)4.5億元；教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施齊全，教學(xué)儀器設(shè)備總值1億多元；建有校內(nèi)實驗、實訓(xùn)室126個，多媒體教室35個，多功能語音室5個，校外就業(yè)與實習(xí)實訓(xùn)基地236個。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生7600余人，各類成人在校生2000余人，教職工460人，其中專兼職教師376人，正、副教授118人，省級教學(xué)名師2人，省部級專業(yè)帶頭人8人，博士（含在讀）13人，教師中取得碩士學(xué)位的超過60%，專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課教師中，“雙師型”教師比例達(dá)85%。