現(xiàn)今初中畢業(yè)上中專學校其實挺好的，選自己喜歡的專業(yè)，同時這個專業(yè)在市場上都有加大的提升空間，那么就讀技校學技術也是初中生又一條出路。而今馬鞍山職業(yè)技術學院開設了很多專業(yè)，其中會計專業(yè)在社會中的發(fā)展前景還不錯，是很多學子都在報讀的熱門專業(yè)之一，如你有興趣，可以看看馬鞍山職業(yè)技術學院會計專業(yè)優(yōu)勢怎么樣?發(fā)展前景好不好呢?的介紹。

馬鞍山職業(yè)技術學院會計專業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)掌握會計基礎理論知識、掌握會計實務核算技能、會計電算化操作技能、會計文書寫作技能，并且具有一定的參與財務管理與決策和適應職業(yè)變化能力的具有良好的職業(yè)道德和社會適應能力的高素質(zhì)技能型人才。

二、就業(yè)情況

會計專業(yè)一直是我院的熱門專業(yè)之一，畢業(yè)生具有“理論基礎牢、實務技能強”的優(yōu)點，一直深受用人單位的歡迎。就業(yè)單位主要分布在“長三角”地區(qū)的工商企業(yè)、銀行、代賬公司等，工作部門主要有財務部門、人力資源部門、倉儲部門、銷售部門等，工作崗位有出納、材料物資核算、固定資產(chǎn)核算、往來結算、稅務處理等，職業(yè)發(fā)展方向有主辦會計、財務經(jīng)理等。

三、人才質(zhì)量

會計專業(yè)重視培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協(xié)作。學生在校期間會計從業(yè)資格考試通過率達70%，代表學校參加各級各類職業(yè)技能比賽成績優(yōu)異，畢業(yè)后能夠較快適應工作環(huán)境，敬業(yè)愛崗，踏實肯干，動手能力強，綜合素質(zhì)高，受到用人單位的普遍好評。

2009年學生參加安徽省高職學校職業(yè)技能大賽獲得二等獎、三等獎。

2012年學生參加安徽省高職學校職業(yè)技能大賽獲得二等獎。

2012年學生參加全國會計技能大賽獲得三等獎。

2013年學生參加安徽省高職學校職業(yè)技能大賽獲得二等獎。

2014年年學生參加安徽省高職學校職業(yè)技能大賽獲得三等獎。

2001屆畢業(yè)生楊發(fā)平現(xiàn)任上海波司登國際服飾有限公司的審計副總監(jiān)；

2008屆畢業(yè)生汪文斌現(xiàn)任安徽夢都餐飲發(fā)展公司財務經(jīng)理；

2008屆畢業(yè)生王曉現(xiàn)任安徽金星鈦白（集團）有限公司的資金經(jīng)理；

2009屆畢業(yè)生徐琳琳現(xiàn)任馬鞍山新華廣告有限公司的主辦會計。

四、核心課程

《基礎會計》、《企業(yè)會計實務》、《成本會計》、《稅法》、《辦公自動化》、《稅費的計算與申報》、《會計信息系統(tǒng)》、《經(jīng)濟法》、《財務管理》、《財務報表分析》等。

五、職業(yè)資格

本專業(yè)學生可以考取的職業(yè)資格有：會計從業(yè)資格、外貿(mào)會計證、統(tǒng)計從業(yè)資格、ISO9000質(zhì)量內(nèi)審員等。

六、師資隊伍

本專業(yè)擁有一支技術能力強、專兼職結合好的雙師結構師資隊伍。共有專兼職教師8名，其中副教授（含注冊會計師）以上職稱2人，講師3人，企業(yè)兼職教師3名，具有碩士學位的教師占90%，兼職教師全部來自企業(yè)一線，具有豐富的會計實務經(jīng)驗，承擔專業(yè)實踐教學任務。

七、教學條件

本專業(yè)擁有校內(nèi)實訓室3個，教學軟件5套，設備總價值近200萬元，能充分滿足專業(yè)實踐教學需要。

八、教科研成果

本專業(yè)教師重視教育教學方法的改革，潛心研究高職教育規(guī)律，積極參與企業(yè)技術應用、新產(chǎn)品開發(fā)，與企業(yè)合作申報教科研項目，取得了較為豐碩的教科研成果。其中，發(fā)表學術論文15篇，出版教材、著作4部，承擔省級科研課題1項、省級教研項目2項、校極教研項目3項，獲省級教學成果獎三等獎1次。

馬鞍山職業(yè)技術學院簡介

　　馬鞍山職業(yè)技術學院前身為馬鞍山聯(lián)合大學，創(chuàng)建于1984年。2008年，經(jīng)安徽省人民政府批準，正式獨立設置命名“馬鞍山職業(yè)技術學院”。30余年來，學院始終緊跟地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，秉承“聚山納川、一馬當先”馬鞍山精神，踐行“立德尚能”校訓，弘揚“勤勉、和諧、篤實、勵新”校風和“敬業(yè)、愛生、善教、樂群”教風，以立德樹人為根本、以服務發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導向，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動“教學創(chuàng)特色、專業(yè)奔一流、工作爭上游”，全力培養(yǎng)應用型、技能型高素質(zhì)職業(yè)人才。

　　學院現(xiàn)有馬鞍山職業(yè)技術學院、馬鞍山技師學院、馬鞍山衛(wèi)生學校、微軟IT學院、繼續(xù)(成人)教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、電子科大碩士點等7個辦學機構，逐漸形成了以高職教育為主體，技工(中職)教育、社會化技能培訓鑒定、創(chuàng)業(yè)培訓成人和繼續(xù)教育、遠程教育協(xié)調(diào)發(fā)展的多元化辦學格局。