初中畢業(yè)不知道讀什么中專學校，這要看你想學什么專業(yè)，但大多數(shù)人都有選擇專業(yè)的憂慮。在安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院有新能源汽車技術(shù)專業(yè)，是目前比較不錯的專業(yè)之一，同時畢業(yè)后也可以獲得一個不錯的薪酬。下面是小編整理的安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院新能源汽車技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何的介紹。

安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院新能源汽車技術(shù)專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握新能源汽車發(fā)動機、底盤、電氣和電力驅(qū)動以及車身的構(gòu)造、原理、裝調(diào)和維修等基本知識，具備新能源汽車生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)和運輸服務(wù)能力，從事新能源汽車的裝配、調(diào)整、檢測、維修、管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。就業(yè)面向

主要面向新能源汽車制造以及售后服務(wù)等企業(yè)，從事新能源汽車的試驗與試制、裝配與調(diào)整、檢測與維修等工作。

主要職業(yè)能力

1．具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2．具備較強的安全意識、環(huán)保意識、質(zhì)量意識和客戶意識；

3．具備新能源汽車發(fā)動機、底盤、電氣和電力驅(qū)動系統(tǒng)的檢測與維修能力；

4．具備汽車駕駛基本技能；

5．具備新能源汽車的試制與生產(chǎn)裝配技能，并能對新能源汽車進行正確拆裝與部件更換：

6．掌握專業(yè)必需的機械、電工電子、電力電子等技術(shù)知識；

7．掌握新能源汽車構(gòu)造原理和維修診斷基本知識。

核心課程與實習實訓

1．核心課程

新能源汽車概論、新能源汽車電力電子技術(shù)、汽車電子控制原理與技術(shù)應(yīng)用、汽車電器與輔助電子系統(tǒng)技術(shù)及檢修、新能源汽車底盤技術(shù)及檢修、動力電池及管理系統(tǒng)、驅(qū)動電機及控制技術(shù)、新能源汽車綜合性能檢測、新能源汽車綜合故障診斷等。

2．實習實訓

在校內(nèi)進行新能源汽車各系統(tǒng)拆裝、新能源汽車性能檢測及故障診斷等實訓。

在新能源汽車制造、售后服務(wù)等企業(yè)進行實習。

職業(yè)資格證書舉例

維修電工汽車維修工

銜接中職專業(yè)舉例

汽車制造與檢修汽車運用與維修

接續(xù)本科專業(yè)舉例 車輛工程

安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院簡介

　　安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院是在一所具有28年辦學歷史的普通高?；A(chǔ)上進行體制和機制改革的創(chuàng)新型高校，位于全國較大城市淮南市政治、經(jīng)濟、文化中心田家庵區(qū)國慶西路199號，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。校園占地面積1400余畝(含山南新校區(qū)規(guī)劃用地)，校舍建筑面積18余萬平方米。專任教師近500人，副高以上職稱170余人，“雙師型”教師占90%，享受國務(wù)院特殊津貼的教育專家3人，淮南市“舜耕英才”2人;館藏圖書65萬冊，中外文圖書資料1000余種;實驗儀器設(shè)備價值7000余萬元。設(shè)置六系(機械與汽車工程系、電氣與電子工程系、計算機信息工程系、建筑與化學工程系、經(jīng)濟貿(mào)易系、工商管理系)、四部(思想政治理論教學部、外語教學部、體育工作部、基礎(chǔ)部)、一院(藝術(shù)與傳媒學院)，開設(shè)12個專業(yè)群49個專業(yè)方向，面向全國招生，在校生8000余人。

　　學院堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“專業(yè)有特長，就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有能力，提高有基礎(chǔ)，發(fā)展有空間，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的應(yīng)用型高技能人才”的培養(yǎng)目標，深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推行“一書多證”，發(fā)展“一專多能”，把創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，突出創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的培養(yǎng)，具有鮮明的辦學特色和強勁的競爭優(yōu)勢，被國家信息產(chǎn)業(yè)部命名為“IT職業(yè)教育工程定點院校”。同時，與國內(nèi)高校聯(lián)合辦學，拓寬了“專升本”渠道，與美國、澳大利亞、新西蘭、菲律賓、荷蘭等境外高校開展多種形式的教育合作，為廣大同學出國深造創(chuàng)造了有利條件。