對于很多初中畢業(yè)生來說，沒有考上高中，并不意味著學(xué)業(yè)結(jié)束，其實還可以通過就讀中專職校繼續(xù)學(xué)校技術(shù)。安徽地區(qū)也有很多比較不錯的中專職校，同時也有比較好的專業(yè)，比如：機械制造與自動化專業(yè)。下面是老師整理的安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院機械制造與自動化專業(yè)涉及哪些課程的介紹，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)閱讀并關(guān)注網(wǎng)站。

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院機械制造與自動化專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握機械制造、自動控制技術(shù)等相關(guān)技能，能從事機械生產(chǎn)、機械加工工藝規(guī)程編制、機床操作、維護與控的高級技術(shù)應(yīng)用性人才。

本專業(yè)通過系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)和實踐技能訓(xùn)練后，應(yīng)能達到：

1、掌握本專業(yè)必需技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，具有本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測繪、文獻檢索和機械加工工藝規(guī)程編制與實施等基本技能；

2、掌握機械制造的基本知識，具備典型機械加工設(shè)備在機械制造中的應(yīng)用能力，具備機械制造的工藝分析與實施能力，具有一定的計算機輔助設(shè)計和輔助制造的能力；

3、掌握典型數(shù)控機床(數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心等)操作、維護與控制應(yīng)用能力，具有對加工零件進行工藝分析及基本加工方法的實施能力；

4、通過人力資源與社會保障部門鑒定，取得相應(yīng)的職業(yè)技能資格證書（中級、高級）。

本專業(yè)開設(shè)的主干課程有：機械制圖、CAD、機械設(shè)計基礎(chǔ)、互換性與測量技術(shù)、金屬切削原理與刀具、金屬切削機床、數(shù)控技術(shù)、機械制造工藝、數(shù)控工藝編程與操作、機械系統(tǒng)自動控制、數(shù)控實訓(xùn)、CAD/CAM 應(yīng)用實訓(xùn)、現(xiàn)代測試技術(shù)、機床電氣自動控制等。

學(xué)生畢業(yè)后能從事機械生產(chǎn)、機械加工工藝規(guī)程編制、機床操作、維護與控制等及生產(chǎn)技術(shù)管理方面等方面的工作。

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院簡介

　　安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院是馬鋼投資興辦的一所具有三十多年辦學(xué)歷史的高職院校。學(xué)院前身是創(chuàng)建于1983年的馬鋼職工大學(xué)，2003年6月安徽省政府正式批準成立“安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院”。學(xué)院辦學(xué)定位：依托馬鋼，面向市場，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完善應(yīng)用型專業(yè)群，通過校企合作、工學(xué)結(jié)合的途徑，培養(yǎng)適應(yīng)馬鋼和社會需要的技術(shù)技能型人才。2009年8月，馬鋼為有效利用教育培訓(xùn)資源，將安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院、安徽馬鋼技師學(xué)院整合，成立馬鋼教育培訓(xùn)中心，整合后的安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)化了教育資源，增強了師資力量，辦學(xué)條件得到了進一步改善。2010年12月，學(xué)院順利通過了安徽省高職院校人才培養(yǎng)工作評估。

　　學(xué)院有南、北兩個校區(qū)，占地約330畝，建筑面積124976平方米。學(xué)院組織機構(gòu)健全，有教務(wù)處、招生就業(yè)處、學(xué)生處、實習(xí)實訓(xùn)處、督導(dǎo)處、職業(yè)技能鑒定處等16個管理處室，設(shè)有冶金系、自動控制系、機械工程系、經(jīng)濟管理系、基礎(chǔ)學(xué)科部、圖書館等教學(xué)機構(gòu)10個。現(xiàn)有教職工324人，校內(nèi)專任教師總數(shù)達194人，生師比達到16:1。教職工中具有高級職稱人數(shù)113人，其中副教授10人，中級職稱115人，技師、高級技師36人，骨干教師26人，雙師素質(zhì)教師120人，具有博士學(xué)位教師1人，碩士學(xué)位的教師51人，占專任教師的25.37%，雙師型教師占教師總數(shù)的46.27%。學(xué)院全日制高職學(xué)歷教育在校學(xué)生總數(shù)為2446人。