俗話說的一技在手，生活不愁，初中畢業(yè)生未能就讀理想高中，那么可選擇中職學校學習一門技術(shù)，這樣在社會上也會"吃穿不愁"，現(xiàn)在物流管理專業(yè)在社會中還算不錯，也有較大的發(fā)展空間，在安徽的學子可以考慮到安徽冶金科技職業(yè)學院學習這門技術(shù)，有這一技傍身，便可以不被市場淘汰。

安徽冶金科技職業(yè)學院物流管理專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握物流與供應鏈管理專業(yè)知識，具備一體化物流作業(yè)方案的設計與實施，以及物流核心環(huán)節(jié)的作業(yè)管理能力，從事應用現(xiàn)代物流管理方法與技術(shù)，為企業(yè)設計和實施現(xiàn)代物流運作方案的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。就業(yè)面向

主要面向物流企業(yè)、工商企業(yè)，在采購、倉儲、配送、運輸、供應鏈管理等崗位群，從事基層管理及物流服務等工作。

主要職業(yè)能力

1．具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力：

2．具備一體化物流作業(yè)方案的設計與實施能力；

3．具備物流信息技術(shù)應用的能力；

4．具備常用物流設施設備應用的能力；

5．具備采購、倉儲、運輸與配送等物流核心環(huán)節(jié)的作業(yè)管理能力；

6．掌握物流與供應鏈管理基礎理論；

7．掌握國際物流的操作方式與技能。

核心課程與實習實訓

1．核心課程

采購管理、倉儲管理、運輸與配送、物流包裝、國際物流、物流信息管理、物流管理綜合實務、供應鏈管理等。

2．實習實訓

在校內(nèi)進行物流信息技術(shù)、物流設施設備應用、物流單項作業(yè)技能和一體化物流作業(yè)方案設計與實施等實訓。

在工商企業(yè)物流部門和物流企業(yè)進行實習。

職業(yè)資格證書舉例

物流師（三級） 采購師（三級）

銜接中職專業(yè)舉例

物流服務與管理

接續(xù)本科專業(yè)舉例 物流管理

安徽冶金科技職業(yè)學院簡介

　　安徽冶金科技職業(yè)學院是馬鋼投資興辦的一所具有三十多年辦學歷史的高職院校。學院前身是創(chuàng)建于1983年的馬鋼職工大學，2003年6月安徽省政府正式批準成立“安徽冶金科技職業(yè)學院”。學院辦學定位：依托馬鋼，面向市場，以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完善應用型專業(yè)群，通過校企合作、工學結(jié)合的途徑，培養(yǎng)適應馬鋼和社會需要的技術(shù)技能型人才。2009年8月，馬鋼為有效利用教育培訓資源，將安徽冶金科技職業(yè)學院、安徽馬鋼技師學院整合，成立馬鋼教育培訓中心，整合后的安徽冶金科技職業(yè)學院優(yōu)化了教育資源，增強了師資力量，辦學條件得到了進一步改善。2010年12月，學院順利通過了安徽省高職院校人才培養(yǎng)工作評估。

　　學院有南、北兩個校區(qū)，占地約330畝，建筑面積124976平方米。學院組織機構(gòu)健全，有教務處、招生就業(yè)處、學生處、實習實訓處、督導處、職業(yè)技能鑒定處等16個管理處室，設有冶金系、自動控制系、機械工程系、經(jīng)濟管理系、基礎學科部、圖書館等教學機構(gòu)10個。現(xiàn)有教職工324人，校內(nèi)專任教師總數(shù)達194人，生師比達到16:1。教職工中具有高級職稱人數(shù)113人，其中副教授10人，中級職稱115人，技師、高級技師36人，骨干教師26人，雙師素質(zhì)教師120人，具有博士學位教師1人，碩士學位的教師51人，占專任教師的25.37%，雙師型教師占教師總數(shù)的46.27%。學院全日制高職學歷教育在校學生總數(shù)為2446人。