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學(xué)校堅(jiān)持"變管理學(xué)校為經(jīng)營(yíng)學(xué)校"的辦學(xué)理念。以"成"字程序教育模式為學(xué)校德育工作的特色，形成了以"安全、預(yù)警、防范、處理"的管理網(wǎng)絡(luò)體系。采用豐富多樣的形式組織教學(xué)，在課程改革和人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行深入研究與實(shí)踐，形成了以能力為核心，包括校企結(jié)合、工學(xué)交替等內(nèi)容的多樣化教學(xué)形式。注重過(guò)程評(píng)價(jià)和發(fā)展評(píng)價(jià)，形成評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，形成了以職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校在"科教興村"、 "勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)"、"崗位技能培訓(xùn)"中成績(jī)顯著。學(xué)校堅(jiān)持"科學(xué)經(jīng)營(yíng)學(xué)校"理念，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)為己任，本著"把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人"的辦學(xué)使命，把行業(yè)企業(yè)的需求作為教育教學(xué)的目標(biāo)和行動(dòng)，在治校、專業(yè)、課程、評(píng)價(jià)、體制和方向等方面率先實(shí)現(xiàn)了"六個(gè)轉(zhuǎn)變";在辦學(xué)思想、教師隊(duì)伍、教學(xué)模式、教學(xué)管理、辦學(xué)模式上不斷深化落實(shí)"五個(gè)突破"，突出學(xué)歷教育、社會(huì)培訓(xùn)、參與生產(chǎn)的職業(yè)教育三大功能，不斷改革創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展。

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