初中生就讀中專中職學(xué)校時(shí)，在選擇專業(yè)時(shí)要謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)一門技術(shù)時(shí)，還得看以后就業(yè)的前景，護(hù)理（中醫(yī)方向）的就業(yè)前途其實(shí)挺廣的，同時(shí)涉及到的工作崗位也比較多，未來(lái)的發(fā)展前景和薪酬也很多不錯(cuò)，所以河北很多家長(zhǎng)或者學(xué)子都會(huì)選擇在石家莊現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中等專業(yè)學(xué)校就讀護(hù)理（中醫(yī)方向）來(lái)學(xué)習(xí)這門技術(shù)。下面就與小編一起來(lái)了解下石家莊現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中等專業(yè)學(xué)校護(hù)理（中醫(yī)方向）專業(yè)好不好?主修課程有哪些?

一、什么是中醫(yī)護(hù)理？

　　中醫(yī)學(xué)是有千年歷史發(fā)展的一門體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，經(jīng)歷代醫(yī)家的努力，不斷發(fā)展壯大，形成中醫(yī)的獨(dú)特學(xué)科體系。中醫(yī)護(hù)理是伴隨著中醫(yī)學(xué)的發(fā)展，以中醫(yī)理論為基礎(chǔ)，不斷完善理論體系和技術(shù)操作的規(guī)范，形成中醫(yī)特色濃郁的護(hù)理學(xué)科，是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分，在臨床護(hù)理工作中我們要繼承、發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新。

二、培養(yǎng)要求

1.掌握中、西醫(yī)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí); 2.掌握護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能;中醫(yī)護(hù)理的各項(xiàng)技術(shù)操作; 3.掌握公共英語(yǔ)、護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)、涉外護(hù)理英語(yǔ);具有較熟練的專業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力;熟悉并掌握涉外護(hù)理的基本知識(shí)。 4.應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理的辨證觀、整體觀理論和現(xiàn)代護(hù)理知識(shí)對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理; 5.掌握急、難、重癥護(hù)理的基本原則和操作技術(shù)，?？谱o(hù)理和監(jiān)護(hù)技能; 6.掌握相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和預(yù)防保健的基本理論知識(shí); 7. 有醫(yī)院護(hù)理管理及科室護(hù)理管理工作的初步能力; 8. 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力;

三、主要課程

1、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相互滲透的一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科。護(hù)理學(xué)以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及與護(hù)理相關(guān)的社會(huì)、人文科學(xué)理論為基礎(chǔ)，形成其獨(dú)特的理論體系、應(yīng)用技術(shù)和護(hù)理藝術(shù)，為人們生老病死這一生命現(xiàn)象的全過(guò)程提供全面的、系統(tǒng)的、整體的服務(wù)。

護(hù)理專業(yè)是在尊重人的需要和權(quán)力的基礎(chǔ)上，改善、維持或恢復(fù)人們所需要的生理、心理健康和在社會(huì)環(huán)境變化中的社會(huì)適應(yīng)能力，達(dá)到預(yù)防疾病，提高健康水平的目的。

2、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)是中藥類專業(yè)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課。本教材是根據(jù)四年制中藥類專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求進(jìn)行編寫(xiě)的。該書(shū)系統(tǒng)地闡述了中醫(yī)學(xué)理論體系的形成和發(fā)展、中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)、中箕學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)、人體結(jié)構(gòu)與功能、疾病發(fā)生的原因與機(jī)理、疾病的診察方法與辯證、疾病的防治與養(yǎng)生康復(fù)等方面的基本概念、基本理論、基本理論、基本知識(shí)和基本技能。

3、護(hù)理學(xué)管理

護(hù)理管理學(xué)既屬于護(hù)理學(xué)，又屬于管理學(xué)的分支學(xué)科范圍。護(hù)理管理是一種行為過(guò)程，是護(hù)理管理者為了實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，采用一定的組織形式和方法，指揮、協(xié)調(diào)和控制被管理者完成預(yù)定護(hù)理目標(biāo)的一種活動(dòng)過(guò)程。管理者、被管理者和作用對(duì)象構(gòu)成管理活動(dòng)的三要素，其中管理者是活動(dòng)的主體，護(hù)士長(zhǎng)即為科室和病房護(hù)理管理的主體，如何提高護(hù)士長(zhǎng)的素質(zhì)和管理能力，改善護(hù)理質(zhì)量是擺在當(dāng)前醫(yī)院管理者面前的重要課題，作者參考有關(guān)文獻(xiàn)結(jié)合多年擔(dān)任護(hù)士長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)就護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)，提高護(hù)士長(zhǎng)素質(zhì)的途徑和方法。

4、營(yíng)養(yǎng)食療學(xué)

營(yíng)養(yǎng)食療學(xué)是以營(yíng)養(yǎng)學(xué)理論體系為指導(dǎo)，結(jié)合我國(guó)中醫(yī)食療學(xué)的理論知識(shí)，對(duì)食物、營(yíng)養(yǎng)素和合理膳食結(jié)構(gòu)，及其具有的養(yǎng)生保健、防病治病、康復(fù)功能和正確的制作方法、工藝與應(yīng)用規(guī)律等進(jìn)行研究的一門學(xué)科;亦是針對(duì)國(guó)家"職業(yè)營(yíng)養(yǎng)師"培養(yǎng)的專用教材。內(nèi)容包括營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、特定人群的營(yíng)養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)與營(yíng)養(yǎng)相關(guān)性疾病、公共營(yíng)養(yǎng)、臨床營(yíng)養(yǎng)、食品安全與衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化與保健食品等營(yíng)養(yǎng)學(xué)及中醫(yī)食療學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)?？晒氖律鐣?huì)餐飲、食品加工、幼兒保育、團(tuán)體單位飲食服務(wù)、文體單位膳食營(yíng)養(yǎng)人員學(xué)習(xí)、參考，亦可供廣大社會(huì)人員使用。 　　

四、中醫(yī)護(hù)理發(fā)展前景

　 在艱苦的條件下仍能逐步發(fā)展的學(xué)科，證明她有很強(qiáng)的生命力。中醫(yī)醫(yī)院的護(hù)理人員最初在上級(jí)沒(méi)有要求，沒(méi)有現(xiàn)存的書(shū)本、教材作指導(dǎo)，沒(méi)有高學(xué)歷，對(duì)中醫(yī)學(xué)一無(wú)所知的情況下，憑著對(duì)中醫(yī)理論中有關(guān)護(hù)理內(nèi)容的興趣和病人對(duì)中醫(yī)養(yǎng)生方法的需求。自發(fā)地請(qǐng)中醫(yī)醫(yī)生講授中醫(yī)基本理論和技能，并在病房用學(xué)到的方法為病人進(jìn)行解除痛苦的處理，深受病人歡迎。當(dāng)時(shí)的醫(yī)生也很支持，使中醫(yī)醫(yī)院的護(hù)士受到極大鼓舞。在“文革”混亂時(shí)期，不少中醫(yī)醫(yī)院的護(hù)士下放到農(nóng)村，參加農(nóng)村醫(yī)療隊(duì)，用中醫(yī)的傳統(tǒng)技術(shù)和理論為貧下中農(nóng)服務(wù)，不僅為貧下中農(nóng)解除病痛，起到防病、治病作用，還使不少護(hù)士熟練地掌握了傳統(tǒng)技術(shù)的操作。這充分說(shuō)明中醫(yī)護(hù)理人員對(duì)中醫(yī)護(hù)理的發(fā)展有著滿腔熱情和高度的責(zé)任感，也說(shuō)明中醫(yī)護(hù)理來(lái)自于民間，仍然深受人民大眾的喜愛(ài)，有著廣闊的發(fā)展前景。