邯鄲學院是一所充滿活力和發(fā)展前景良好的公辦全日制普通本科院校，位于國家歷史文化名城、國家優(yōu)秀旅游城市、太極拳圣地、成語典故之都河北省邯鄲市。學校辦學歷史始于1905年成立的邯鄲縣初級師范學堂，1982年升格為邯鄲師范?？茖W校，2004年升格為本科院校并定名為邯鄲學院，2012年、2017年先后順利通過教育部本科教學合格評估、審核評估。近年來，學校堅持“立足邯鄲，服務社會，承文育師，融導產(chǎn)業(yè)”的服務面向定位，實施“創(chuàng)和諧環(huán)境，抓內涵建設，重協(xié)同創(chuàng)新，走特色之路”的基本戰(zhàn)略，事業(yè)獲得了快速發(fā)展。

【基礎條件】邯鄲學院現(xiàn)有在職教職工1010人，教師716人。教師隊伍中教授、副教授273人，占38.1%，博士、碩士643人，占89.8%。校本部全日制本專科在校生14323人，成人學歷教育在籍學生7353人。全國模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者5人，河北省突出貢獻專家、教學名師、“三三三人才工程”二三層次人選14人。有18個二級學院（中心）、57個本科專業(yè)，涉及9大學科門類。教學儀器設備總值1.5億元，紙質圖書近120萬冊，數(shù)據(jù)庫29個，電子圖書280萬余種。建有9個實驗實訓中心、216個校內實驗實習實訓場所和219個校外實習實訓基地。校區(qū)占地699.56畝，建筑面積32.27萬平方米，是全國綠化模范單位、河北省文明校園。2015年4月邯鄲市政府批準學校南擴，南擴后校區(qū)面積將達到1200畝，建筑面積50余萬平方米?！窘虒W改革】不斷深化人才培養(yǎng)模式改革。根據(jù)社會發(fā)展需要倒推專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位和培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。2014年，為適應綜合改革與轉型發(fā)展的要求，啟動了“1+2+1”人才培養(yǎng)模式改革和新一輪培養(yǎng)方案的修訂工作。“1+2+1”人才培養(yǎng)模式，即學生入學后，第一學年實施通識課程教育，累計兩年時間實施專業(yè)課程教育，累計一年實施職業(yè)崗位能力為主的實習實訓。大力實施課程改革。根據(jù)行業(yè)崗位群和學生能力培養(yǎng)需求，對所有課程進行分解和重組。通識教育按知識內容點或難易程度，將教學內容分為若干模塊，根據(jù)不同專業(yè)需要，組合成不同課程。根據(jù)職業(yè)崗位能力需要，對專業(yè)基礎理論和專業(yè)核心能力進行模塊化分解，按照小型化原則組合成不同課程。實踐課程按照項目的形式進行模塊化分解，實現(xiàn)實踐教學項目化的目標。每門理論課程或模塊都根據(jù)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)需要，明確相對應的能力培養(yǎng)模塊。積極開展課程考核方式改革。施行“n+2”過程化考核模式。“n”是教學過程中的考核次數(shù)和類型，包括實踐考核、平時測驗、作業(yè)、學習態(tài)度等。“2”指期末考試和學習筆記考核，學習筆記包括課堂筆記、課前和課后自主學習筆記等。注重抓好自主學習。每門課堂教學課程都由課堂教學與學生自主學習兩部分構成，課程開設按照學時（學生自主學習時數(shù)）與課時（課堂教學時數(shù)）兩部分安排。除抓好課堂教學，每門課程對自主學習都進行了科學細致的規(guī)劃和設計，從學生自主學習的內容設計、實施、監(jiān)督、檢查、成績考核等方面提出了明確要求。為養(yǎng)成學生良好的自主學習習慣，學校統(tǒng)一印制了學習筆記本。鼓勵支持教學研究。2014年以來投入540萬元，立項教學研究改革課題651項，參與教師達1200余人次，產(chǎn)生了一大批教學成果。目前，學校擁有國家、省級質量工程項目26個，涵蓋特色專業(yè)、重點發(fā)展學科、綜合改革試點、實驗教學示范中心、優(yōu)秀教學團隊、精品資源共享課等。獲近兩屆河北省教學成果獎7項、河北省優(yōu)秀教研成果獎6項，2016年獲批河北省碩士學位授權建設單位。