三門峽社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)(智能制造技術(shù)方向)專業(yè)涉及哪些課程
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2023-07-03 10:04 1107次
摘要:對(duì)于很多初中畢業(yè)生來說,沒有考上高中,并不意味著學(xué)業(yè)結(jié)束,其實(shí)還可以通過就讀中專職校繼續(xù)學(xué)校技術(shù)。河南地區(qū)也有很多比較不錯(cuò)的中專職校,同時(shí)也有比較好的專業(yè),比如:智能控制技術(shù)(智能制造技術(shù)方向)專業(yè)。
對(duì)于很多初中畢業(yè)生來說,沒有考上高中,并不意味著學(xué)業(yè)結(jié)束,其實(shí)還可以通過就讀中專職校繼續(xù)學(xué)校技術(shù)。河南地區(qū)也有很多比較不錯(cuò)的中專職校,同時(shí)也有比較好的專業(yè),比如:智能控制技術(shù)(智能制造技術(shù)方向)專業(yè)。下面是老師整理的三門峽社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)(智能制造技術(shù)方向)專業(yè)涉及哪些課程的介紹,有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)閱讀并關(guān)注網(wǎng)站。
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三門峽社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院智能控制技術(shù)(智能制造技術(shù)方向)專業(yè)介紹
基本修業(yè)年限三年
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握現(xiàn)代電子技術(shù)、單片機(jī)與接口技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)、傳感及測(cè)控技術(shù)、電氣控制技術(shù)、PLC應(yīng)用技術(shù)等基本知識(shí),具備智能控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護(hù)和技術(shù)服務(wù)等能力,從事智能產(chǎn)品及系統(tǒng)的生產(chǎn)、維護(hù)、營(yíng)銷、技術(shù)管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。就業(yè)面向
主要面向智能產(chǎn)品生產(chǎn)、應(yīng)用和集成類企業(yè),從事智能控制產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配、測(cè)試,智能控制系統(tǒng)的軟硬件實(shí)現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)安裝、調(diào)試、維護(hù)和智能控制系統(tǒng)的規(guī)劃與管理等工作。
主要職業(yè)能力
1.具備對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;
2.具備電子電氣原理圖及接線圖識(shí)讀能力;
3.具備計(jì)算機(jī)軟件和硬件技術(shù)應(yīng)用能力;
4.具備對(duì)常見智能控制設(shè)備和系統(tǒng)的分析能力;
5.具備常見智能控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試和維護(hù)能力;
6.具備對(duì)相關(guān)設(shè)備產(chǎn)品進(jìn)行檢測(cè)、性能分析的能力;
7.具備數(shù)據(jù)采集與監(jiān)控系統(tǒng)組態(tài)與編程能力;
8.具備智能控制設(shè)備選型、構(gòu)建及系統(tǒng)集成能力;
9.具備對(duì)智能成套電氣總裝等典型生產(chǎn)線崗位操作和生產(chǎn)管理能力。
核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
1.核心課程
電工基礎(chǔ)、工程制圖、自動(dòng)檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)、電氣控制技術(shù)、PLC應(yīng)用技術(shù)、單片機(jī)與接口技術(shù)、C語(yǔ)言編程技術(shù)、電氣CAD、電子CAD、自動(dòng)控制系統(tǒng)應(yīng)用、變頻器應(yīng)用技術(shù)、工控組態(tài)及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等。
2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
在校內(nèi)進(jìn)行電工、電子、電子智能產(chǎn)品制作與調(diào)試、單片機(jī)與接口技術(shù)、組態(tài)與現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)、PLC應(yīng)用技術(shù)、電氣控制技術(shù)、智能控制系統(tǒng)集成綜合等實(shí)訓(xùn)。
在智能產(chǎn)品生產(chǎn)、用應(yīng)和集成企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
職業(yè)資格證書舉例
維修電工可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師無(wú)線電裝接工
銜接中職專業(yè)舉例
計(jì)算機(jī)應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
接續(xù)本科專業(yè)舉例
自動(dòng)化電子信息工程
三門峽社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介
三門峽社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院是2017年河南省人民政府批準(zhǔn)成立的一所公辦??茖哟蔚娜罩破胀ǜ叩嚷殬I(yè)院校。學(xué)院坐落在風(fēng)景優(yōu)美的三門峽市產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。學(xué)院占地面積501畝,總建筑面積29.5萬(wàn)平方米,是河南省高等教育特色院校,河南第一所、全國(guó)第二所培養(yǎng)社會(huì)管理類專業(yè)人才的學(xué)院。三門峽市位于河南西部,地處黃河金三角核心地帶,被譽(yù)為“黃河明珠”、“天鵝之城”,東與九朝古都洛陽(yáng)為鄰,西與千年帝都西安為伴,南依伏牛山脈,北靠黃河與三晉隔河相望。是國(guó)家園林城市、國(guó)家衛(wèi)生城市、國(guó)家森林城市、國(guó)家優(yōu)秀旅游城市。
學(xué)院秉持開放包容、敢為人先的精神,以立德樹人為根本,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo),以學(xué)科建設(shè)為龍頭,以提高質(zhì)量為核心,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以和諧穩(wěn)定為保障,大力實(shí)施“特色建校、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、開放活校、文化興校、和諧治?!睉?zhàn)略,全面提高辦學(xué)水平,走可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)道路。
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