如今已經(jīng)快到五月中旬，春天的腳步漸漸接近，而今年的初中畢業(yè)生們也快到選擇學(xué)校的時候了，對于這些即將畢業(yè)的學(xué)生而言，未來的出路是必須要考慮的，同時也是非常令人感到疑惑的，究竟選擇什么樣的學(xué)校才可以讓自己的人生過得更加順利，以后更有保障呢？對于學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，自然能上高中就上高中，而成績不好的，小編還是推薦大家去就讀秭歸縣職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)技能，那么今天小編主要為大家介紹的就是秭歸縣職業(yè)教育中心學(xué)前教育專業(yè)怎么樣？這個專業(yè)好不好，希望可以為學(xué)生們帶來幫助。

問：秭歸縣職業(yè)教育中心學(xué)前教育專業(yè)怎么樣？

答：這個專業(yè)很好的。

主干課程
普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。
實(shí)踐教學(xué)
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識、實(shí)習(xí)、幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、社會調(diào)查

師資力量

面對學(xué)校教師總體過剩，專業(yè)教師嚴(yán)重不足的結(jié)構(gòu)性矛盾，秭歸縣職教中心不等不靠，積極實(shí)施以校為本的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、素質(zhì)提升和骨干培養(yǎng)。三年來，學(xué)校先后外派88名教師到企業(yè)實(shí)踐，128名教師到其它學(xué)校考察學(xué)習(xí)，64名教師參加國家和省級培訓(xùn)。其中26位教師在清華、北大、上海、天津、寧夏等地區(qū)進(jìn)行國家骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有1人赴德國參加國際職業(yè)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)職業(yè)教育前沿理論和專業(yè)技能。
聘請了湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院院長教授李夢卿、市教育局副局長王華利、市職教室主任石希峰等12位職業(yè)教育專家作專題報(bào)告，引領(lǐng)教師更新理念，喚起行動。在全市率先開展了說專業(yè)、說課程、說課堂的“三說”活動，組織43名專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)技能展示，并參加全市專業(yè)技能競賽，先后有25位教師在全市專業(yè)技能競賽中獲獎。通過“走出去學(xué)、請進(jìn)來教、坐下來練”和“自學(xué)、互訓(xùn)、校培”活動，實(shí)現(xiàn)了通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗50名、提高50名、培養(yǎng)骨干50名的“35”目標(biāo)。學(xué)校全面實(shí)施“名師、雙師、技師、導(dǎo)師”四大工程，通過“專家引領(lǐng)、國培提升、企業(yè)實(shí)踐、校培闖關(guān)、學(xué)術(shù)促動、執(zhí)業(yè)考證、項(xiàng)目歷練、技能比武”八大平臺，初步形成了一支“專業(yè)理論功底深厚、業(yè)務(wù)技能精湛”的專家型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。