目前很多初中生由于學(xué)習(xí)不好，可能無法上理想的高中，因而很多學(xué)子就此沉淪，自暴自棄。但不能讀高中就意味著完全沒有出路，可以選擇中職技術(shù)學(xué)校重新出發(fā)，再上征程。湖南地區(qū)近些年的中職中專學(xué)校數(shù)量也變得越來越多，而不同中職學(xué)校的升學(xué)或就業(yè)都有很大的差異，因而需要謹(jǐn)慎抉擇。今天小編手機(jī)整理了永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)專業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程，下面就一起來看看吧!

永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)介紹

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安卓方向)主干課程

移動(dòng)網(wǎng)站客戶端技術(shù)、移動(dòng)網(wǎng)站服務(wù)器端技術(shù)、軟件工程與UML、Android游戲開發(fā)、網(wǎng)站平面設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)與項(xiàng)目開發(fā)、數(shù)據(jù)庫構(gòu)建與管理、移動(dòng)應(yīng)用圖形界面設(shè)計(jì)、Applnventer項(xiàng)目開發(fā)、HTML5應(yīng)用、基于Android的應(yīng)用開發(fā)、手機(jī)WAP開發(fā)、手機(jī)游戲開發(fā)、項(xiàng)目測(cè)試與優(yōu)化等。專業(yè)前景

本專業(yè)作為國(guó)家財(cái)政部教育部“提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目”重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，基于“校企互嵌”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革為核心，以專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為支撐，以教學(xué)方式改革為抓手，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力，提升學(xué)生滿意度、社會(huì)認(rèn)可度和企業(yè)滿意度。本專業(yè)立足學(xué)生專業(yè)核心技能培養(yǎng)和職業(yè)核心能力成長(zhǎng)，突出“雙核”雙職業(yè)資格證書，系統(tǒng)構(gòu)建高端技能型人才職業(yè)能力成長(zhǎng)平臺(tái)。就業(yè)方向主要在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、通信企業(yè)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、軟件企業(yè)、游戲開發(fā)及運(yùn)營(yíng)企業(yè)等從事移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、維護(hù)、移動(dòng)智能設(shè)備銷售推廣、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)、移動(dòng)智能設(shè)備游戲開發(fā)、移動(dòng)設(shè)備網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等方面的工作。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)方向)主干課程

EJB、J2EE核心模式、J2EE應(yīng)用服務(wù)器Webl ogic和JBOSS、J2EE主流開源框架

Struts/Hibernate/Spring/iBatis、Web Services, OA、CRM、ERP、JBPM以及其他電信、銀行、移動(dòng)、聯(lián)通項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。專業(yè)前景

本專業(yè)是軟件開發(fā)專業(yè)核心技能，j2ee是一 - 套全然不同于傳統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)的技術(shù)架構(gòu)，包含許多組件，主要可簡(jiǎn)化且規(guī)范應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)與部署，進(jìn)而提高可移植性、安全與再用價(jià)值。

隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的普及，各種軟件開發(fā)的需求旺盛，企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)的就業(yè)空間和前景也更為廣闊。據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì)，近幾年，全國(guó)知名招聘網(wǎng)站上，企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)人才的招聘工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他崗位，并呈現(xiàn)逐年遞增之勢(shì)。

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安卓方向、企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)方向，這兩個(gè)專業(yè)是清軟信息技術(shù)有限公司的王牌技術(shù)方向，凡被本專業(yè)錄取的學(xué)生不僅享有永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有教學(xué)資源，還享有清軟的所有資源，學(xué)習(xí)中的所有項(xiàng)目案例均系企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目案例，專業(yè)課程的核心技術(shù)課程由清軟信息有著多年項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目經(jīng)理自主研發(fā)，且核心課程均由清軟信息的項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)教學(xué)，真正做到教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生畢業(yè)即可就業(yè)!教學(xué)保障

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安卓方向、企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)方向的學(xué)生除學(xué)院開設(shè)課程外，所有專業(yè)主干課程由清軟信息的現(xiàn)役經(jīng)理及多年項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)軟件工程師負(fù)責(zé)教學(xué)，所有教材都系自主研發(fā)，每月根據(jù)當(dāng)前主流企業(yè)軟件需求，及時(shí)更新教材內(nèi)容，教員手把手、師傅帶徒弟教授專業(yè)技能、學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，直到學(xué)生全面掌握技能為止。就業(yè)保障

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安卓方向、企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)方向的學(xué)生不僅享有永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的所有就業(yè)渠道，還可以享有清軟所有就業(yè)保障資源，學(xué)生入學(xué)即與學(xué)校簽訂就業(yè)保障合同，合格畢業(yè)生百分之百推薦專業(yè)對(duì)口就業(yè)，保障試用期薪資不低于5000元，畢業(yè)后跟蹤服務(wù)長(zhǎng)達(dá)兩年，兩年內(nèi)學(xué)校將不限次數(shù)，不限地區(qū)免費(fèi)提供就業(yè)推薦服務(wù)(湖南首家)。

永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

　　永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年7月經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)教育部備案，由零陵衛(wèi)校和零陵農(nóng)校合并升格而成。為整合永州教育資源，2003年6月經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)，將原零陵商校、零陵師范、零陵工校三所普通中專成建制并入。

　　學(xué)院現(xiàn)占地面積3362畝，建筑面積47萬平方米，固定資產(chǎn)總值11億多元，其中，儀器設(shè)備1.6億元，館藏圖書90多萬冊(cè)。在職教職工967人，其中，正高職稱68人、副高職稱260人;有博士、碩士學(xué)位242人，專任教師中“雙師”素質(zhì)教師比例82%。開設(shè)了35個(gè)高職專業(yè)，專業(yè)設(shè)置涵蓋了醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、機(jī)械、經(jīng)貿(mào)、信息、建筑、教育等門類，面向全國(guó)27個(gè)省市區(qū)招生，全日制在校學(xué)生1.7萬人。現(xiàn)有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，現(xiàn)有國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目1個(gè)，國(guó)家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)6個(gè);有省級(jí)精品專業(yè)和教改試點(diǎn)專業(yè)8個(gè)，省級(jí)示范性特色專業(yè)2個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)2個(gè)，省級(jí)示范性特色專業(yè)群1個(gè)，國(guó)家和省級(jí)精品課程19門。國(guó)家職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，省級(jí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。擁有附屬醫(yī)院、生態(tài)養(yǎng)殖場(chǎng)、暢通駕校等三大校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。