在經(jīng)濟環(huán)境和市場競爭加速發(fā)展的時代，現(xiàn)今很多行對于專業(yè)技術人才的需求量都變得越來越大，而今選擇職校就讀也是十分有出路的方向之一；目前湖南可以選擇的中職學校數(shù)量都變得越來越多，婁底職業(yè)技術學院在當?shù)匾彩菑V受眾多初中畢業(yè)學子或者家長們的認可，現(xiàn)在小編整理了婁底職業(yè)技術學院金融管理專業(yè)專業(yè)可以選擇哪些就業(yè)方向，希望可以幫助你更加了解婁底職業(yè)技術學院。

婁底職業(yè)技術學院金融管理專業(yè)介紹

一、市場需求與就業(yè)

金融是經(jīng)濟學的王冠，是銀行家的搖籃。金融是投資的圣地,是就業(yè)的門檻。金融帶著五彩的光環(huán)，吸引著莘莘學子。畢業(yè)后能到金融單位工作，更是許多考生孜孜以求的目標。

金融業(yè)是由銀行、證券機構、投資和保險機構等金融機構組成，涵蓋各種金融業(yè)務的統(tǒng)一整體。

（一）證券業(yè)。證券公司、信托投資公司、基金管理公司等投資銀行業(yè)蓬勃發(fā)展。從1990年證券交易所開業(yè)，中國證券業(yè)只有近二十年的歷史，但其發(fā)展速度卻相當快。尤其是2007年在中國經(jīng)濟蓬勃發(fā)展和國民財富迅速膨脹的推動下，我國資本市場實現(xiàn)了跨越式發(fā)展：2007年底，滬深兩市總市值達33萬億元，占全球股市總市值的比例為7.4％，成為市值最大的新興市場和全球第四大市值市場；我國證券化率快速上升至150％左右，已達到國際成熟市場水平。2007年末我國證券投資者開戶數(shù)達1.4億戶，居民理財意識明顯增強，股市財富效應顯著。證券業(yè)的縱深發(fā)展，需要吸收大量的從業(yè)人員。2008年，中國證監(jiān)會強力推行專業(yè)職業(yè)資格制度，具有證券從業(yè)資格證的人員較少，需求強勁。

（二）保險業(yè)。中國保險業(yè)市場快速發(fā)展，保險業(yè)務品種日益豐富，保險業(yè)務范圍逐步擴大，保費收入較快增長。2008年，全國實現(xiàn)保費收入9784.1億元，同比增長39.1%。我國當前保險普及率不高，僅有4.5%的居民購買了商業(yè)保險，但據(jù)預測在未來3年里49.9%的城市居民將考慮購買保險產(chǎn)品。保險業(yè)的跨越式發(fā)展，需要吸收大量的從業(yè)人員。

（三）銀行業(yè)。隨著金融業(yè)務科技化、電子化程度的提高，傳統(tǒng)的銀行業(yè)務正在逐步收縮，需要的人員越來越少。銀行正在撤并分支機構，裁減冗員，吸收畢業(yè)生的能力將大大下降。但銀行出于工資成本的考慮，前臺人員愿意招聘高職學院學生就業(yè)。

近年來高校金融及相關專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢普遍良好,就業(yè)滿意度較高。特別是在高職學院中開設金融專業(yè)的學校屈指可數(shù)。金融管理與實務專業(yè)是婁底職業(yè)技術學院開設時間最早，行業(yè)、社會影響較大的專業(yè)，自學校創(chuàng)辦以來，累計培養(yǎng)了1000余名高素質(zhì)應用型人才，其中客戶經(jīng)理級以上職位多達300余人。近年來畢業(yè)生就業(yè)率保持在100%，80%以上的畢業(yè)生在金融機構一線工作。畢業(yè)生起薪高，平均月薪在3500元以上，最高月工資達3萬元，畢業(yè)生以上手快、動手能力強、廉潔自律操守規(guī)范、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績顯著而深受用人單位的好評。婁底、長沙各證券公司連續(xù)三年從我院巧奪人才，往往學生還沒有畢業(yè)，就有70%-80%的同學找到了工作。

二、招生對象及修業(yè)年限

招生對象：高中畢業(yè)生和具有同等學歷者

修業(yè)年限：三年

三、專業(yè)人才培養(yǎng)目標及崗位面向

（一）培養(yǎng)目標：

本專業(yè)以“優(yōu)質(zhì)銀領”為專業(yè)人才培養(yǎng)目標，以證券公司、銀行訂單式人才培養(yǎng)為載體、以銀行、證券真實業(yè)務環(huán)境、真實業(yè)務流程為背景實行全真化教學，通過聘請證券公司、銀行業(yè)務骨干人員參與專業(yè)課程教學與實踐指導等途徑與金融行業(yè)深度融合，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型金融人才，成為現(xiàn)代金融機構一線柜員與客戶經(jīng)理人才培養(yǎng)的搖籃。

（二）崗位面向

學生畢業(yè)后，主要在商業(yè)銀行、信用社、郵政金融機構、證券公司、保險公司以及相關中介機構從事一線崗位的業(yè)務操作和管理工作。

與專業(yè)對應的職業(yè)崗位主要有: 銀行出納與儲蓄工作員；銀行信貸工作員；銀行客戶經(jīng)理；保險經(jīng)紀人；保險代理人；證券交易前臺服務員；證券大戶室管理員；證券經(jīng)紀員；證券分析與投資員；證券會計工作人員；基層單位的會計員、出納員、統(tǒng)計員。

四、課程設置

本專業(yè)主要開設點鈔知識、貨幣銀行學、商業(yè)銀行業(yè)務、網(wǎng)上金融與電子支付、證券市場基礎知識、證券交易、證券投資分析、證券投資基金、保險學、國際金融、金融企業(yè)會計、基礎會計、財務會計、電算會計、經(jīng)濟法與金融法規(guī)、經(jīng)濟學原理、統(tǒng)計學、金融營銷學、財政與稅收等專業(yè)課程。其中主干課程有貨幣銀行學、商業(yè)銀行業(yè)務、證券市場基礎知識、證券交易、證券投資分析、證券投資基金、保險學、金融企業(yè)會計。

五、集中實踐教學環(huán)節(jié)

在專業(yè)課設置上，本專業(yè)根據(jù)市場需求，以就業(yè)為導向，更加注重實踐教學與素質(zhì)教育。在教學中加強案例教學、模擬教學、探究式教學、開放式教學，強化集中性操作等實踐環(huán)節(jié)，安排了單位見習、會計模擬實習、銀行業(yè)務模擬實習、證券業(yè)務模擬實習、基地頂崗實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文，充分利用校內(nèi)的模擬實驗室和校外實訓基地，增加集中實踐教學課時數(shù)，課程的實驗課時數(shù)達到課程總時數(shù)的45%，以便提高學生的動手能力，使學生畢業(yè)后能適應人才市場的競爭和用人單位的需要，培養(yǎng)對職業(yè)崗位變動的適應性。

六、職業(yè)資格取證要求

教學計劃實施過程中，緊密結合《金融專業(yè)技能培養(yǎng)標準》，加強專業(yè)模擬實訓和頂崗實習，為學生取得多種技能等級證和職業(yè)資格證書創(chuàng)造條件，從而實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)零距離。三年來學生職業(yè)資格證書獲得率達99.70%，能做到一人多證。學生可獲得下列職業(yè)資格證書：證券從業(yè)資格證、會計從業(yè)資格證、期貨從業(yè)資格證、保險代理人和經(jīng)紀人資格證。

七、專業(yè)特色

（一）本專業(yè)現(xiàn)有一支數(shù)量精干、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、專兼結合、特色鮮明、相對穩(wěn)定的職業(yè)化、雙師化和碩士化的師資隊伍。

現(xiàn)有專業(yè)教師10名，其中研究生6名，本科生4名。副教授7名，講師3名。雙師素質(zhì)教師9名，專業(yè)帶頭人1名，另有外聘兼職教師3名，他們都是證券公司、銀行一線業(yè)務專家、操作能手。

（二）本專業(yè)有完善的實訓條件，能夠滿足人才培養(yǎng)工作需要。

院內(nèi)建有商務實訓中心，中心的三間ERP實驗室、一間ERP沙盤模擬實驗室共投資200余萬元，其裝備水平在同類院校中居于領先地位，安裝了保險業(yè)務模擬軟件、期貨、證券交易軟件、銀行業(yè)務模擬軟件、金融教學軟件；中心所屬的財會模擬實訓室和電算會計實訓室共計投資近60萬元，可供金融專業(yè)使用。為了便于學生進行專業(yè)認知實習、專業(yè)實習、畢業(yè)頂崗實習和專業(yè)教師的業(yè)務實踐，金融管理與實務專業(yè)與多家銀行、證券公司簽定了合作協(xié)議，建立了8個校外實訓基地，為學生實習、教師業(yè)務實踐與提高提供便利。

（三）本專業(yè)重視學生素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)

本專業(yè)以應用知識技能教育為主線，以實踐能力培養(yǎng)為中心，以基本理論知識傳授為基礎，以“三大融合”（指金融專業(yè)的知識傳授與技能訓練及職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)有機結合；綜合能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)有機融合；把素質(zhì)教育、知識傳授與能力培養(yǎng)有機融合）為特色，建立學校與金融系統(tǒng)、社會經(jīng)濟部門緊密結合的人才培養(yǎng)機制，促使學生的知識、能力和素質(zhì)結構優(yōu)化，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）構建了校內(nèi)學習、頂崗實習、就業(yè)“三階段合一”的人才培養(yǎng)模式。

經(jīng)過幾年的探索與實踐,我院金融管理與實務專業(yè)構建的學習、頂崗、就業(yè)“三階段合一”人才培養(yǎng)模式,取得了顯著的成效,實現(xiàn)了從傳統(tǒng)教學模式向現(xiàn)代教學模式的轉(zhuǎn)變，在提升學生的綜合素質(zhì)、解決學生就業(yè)難等方面起到了重要作用,并已逐漸得到社會認可。通過 “三階段合一”的人才培養(yǎng)模式，把學生推向了企業(yè)和崗位,調(diào)動了企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性。同時,與企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作機制,擴大了兼職教師隊伍,豐富了教師實踐經(jīng)歷,擴大了學校的實訓資源,真正把專業(yè)推向了市場,探索出了一條工學結合的新路子。通過 “三階段”的互通和轉(zhuǎn)化,使教學內(nèi)容貼近了企業(yè),貼近了崗位,體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的針對性和敏捷性,較好地反映了企業(yè)市場需求的變化,使學生、學校、企業(yè)三方受益,提高了就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量,既體現(xiàn)了專業(yè)的辦學特色,又提高了專業(yè)核心競爭力。金融管理與實務專業(yè)現(xiàn)已成為學院精品建設專業(yè)，現(xiàn)在正在申報省級精品專業(yè)。

婁底職業(yè)技術學院簡介

婁底職業(yè)技術學院是經(jīng)湖南省人民政府批準成立的公辦全日制普通高校，創(chuàng)辦于2001年8月?，F(xiàn)有在校學生18000余人，校園占地面積900余畝，建筑面積37萬平方米。

辦學成就輝煌。2006年獲教育部人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀等級，2008年被確定為湖南省示范性高職院校建設單位，2013年獲“全國職業(yè)院校魅力校園”稱號。