江西中專學(xué)校哪個(gè)比較好?過(guò)去，不少人認(rèn)為，讀中職意味著求學(xué)生涯走到盡頭。事實(shí)上，職業(yè)教育早已經(jīng)不是“斷頭路”。中職學(xué)生可以通過(guò)“高職單招”、“對(duì)口高考”、“五年貫通培養(yǎng)”、“免試入讀”等方式升學(xué)。職業(yè)教育升學(xué)途徑越來(lái)越完善，且比例也在不斷擴(kuò)大。選擇中專學(xué)校照樣可以成就人生。

永新職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

就業(yè)質(zhì)量

學(xué)校依據(jù)學(xué)生的專業(yè)、特長(zhǎng)、就業(yè)愿望，結(jié)合產(chǎn)業(yè)人才需求開拓就業(yè)渠道，確保學(xué)生有較高的就業(yè)質(zhì)量。今年我校共有中職畢業(yè)生180人，各專業(yè)就業(yè)率達(dá)100%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)98.8%，對(duì)口單招學(xué)生升入高等教育比例達(dá)27.2%，學(xué)生本地就業(yè)底薪達(dá)3500元左右，外地就業(yè)底薪達(dá)4800元左右，就業(yè)率與以往比較基本持平，底薪有所提高。

師資力量

學(xué)校通過(guò)公開招考、聘任和多渠道培養(yǎng)培訓(xùn)等措施，逐步充實(shí)教師隊(duì)伍，提高教師整體素質(zhì)，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加趨向合理?，F(xiàn)有教職工63人，師生比1:19.5，其中在職在編教師48人，外聘教師15人。專任教師62人，專任教師中，本科及以上學(xué)歷教師53人，占專任教師的85.5%;研究生學(xué)歷教師2人，占專任教師的3.2%;正高1人，副高級(jí)職稱教師14人，占專任教師的24.2%;“雙師型”教師19人，占專任教師的30.6%。與上一年度相比師資隊(duì)伍完善了很多，新增專任教師19人，其中外聘教師6人。

學(xué)校簡(jiǎn)介

永新縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是永新縣縣人民政府舉辦的公辦職業(yè)學(xué)校，位于永新縣埠前鎮(zhèn)小屋嶺，屬于全民事業(yè)單位。學(xué)校是江西省中職達(dá)標(biāo)學(xué)校。學(xué)校主要為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)初、中各級(jí)技能型人才，辦學(xué)層次主要包括中等職業(yè)教育、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和企事業(yè)單位職工技能培訓(xùn)等各類短期培訓(xùn)等。校園面積占地面積230畝，建筑面積3.88萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)2755.3萬(wàn)元。

龍南職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

辦學(xué)條件

目前，學(xué)校在籍學(xué)生1159人，其中全日制1107人，學(xué)分制52人;編制121人，在編86人，在崗74人(其中待崗4人，借調(diào)2人，掛編1人，退居二線5人)，其中高級(jí)職稱33人，“雙師”型教師16人。學(xué)校占地面積為57畝，校舍建筑面積27633平方米。

辦學(xué)特色

一是辦學(xué)思想實(shí)現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)變。明確學(xué)校發(fā)展分為三個(gè)階段：第一階段，規(guī)模、效益求生存，把學(xué)校做大;第二階段，改革、創(chuàng)新促發(fā)展，把學(xué)校做強(qiáng);第三個(gè)階段，質(zhì)量、特色創(chuàng)品牌。二是辦學(xué)做到“三個(gè)圍繞”：辦學(xué)圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)、專業(yè)設(shè)置圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、人才培養(yǎng)圍繞需求轉(zhuǎn)。三是建立“三結(jié)合”的辦學(xué)體系：學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、全日制與學(xué)分制相結(jié)合、職前教育與職后教育相結(jié)合。由于辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，辦學(xué)方向的明確，學(xué)校各項(xiàng)工作按照既定目標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn)。

有些學(xué)生現(xiàn)階段可能沒法考上理想的學(xué)校，但我們不能夠妥協(xié)，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力，讓自己在找工作的時(shí)候可以有更大的優(yōu)勢(shì)。職業(yè)中學(xué)是專攻職業(yè)教育的學(xué)校，集職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)于一體。近幾十年來(lái)，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)教育逐漸走向了規(guī)模化、系統(tǒng)化的發(fā)展。因此，倘若分?jǐn)?shù)不是很理想，在中專學(xué)校就讀學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)也是一條可以快速適應(yīng)社會(huì)的道路。