2024年威海機械工程高級技工學(xué)校數(shù)控車工專業(yè)招生
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2024-03-30 18:29 517次
摘要:隨著雙減政策和普高升學(xué)率控制在50%的相關(guān)政策的發(fā)布,很多初中成績一般的學(xué)生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)得一技之長,威海機械工程高級技工學(xué)校就是很多威海和威海周邊的學(xué)生說青睞的學(xué)校,那么
隨著雙減政策和普高升學(xué)率控制在50%的相關(guān)政策的發(fā)布,很多初中成績一般的學(xué)生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)得一技之長,威海機械工程高級技工學(xué)校就是很多威海和威海周邊的學(xué)生說青睞的學(xué)校,那么威海機械工程高級技工學(xué)校數(shù)控車工專業(yè)怎么樣呢?專業(yè)招生要求是啥呢?
數(shù)控車工專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)掌握數(shù)控原理、數(shù)控編程和數(shù)控加工等方面的專業(yè)知識及操作技能,從事數(shù)控程序編制、數(shù)控設(shè)備的操作、調(diào)試、維修和技術(shù)管理,數(shù)控機床加工程序的編制、數(shù)控機床的操作、調(diào)試和維修,數(shù)控設(shè)備管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
培養(yǎng)要求:本專業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生從事數(shù)控加工、機械產(chǎn)品設(shè)計與制造、生產(chǎn)技術(shù)管理等方面的高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才,是具有實用技能特點的特色專業(yè)。要求學(xué)生能在生產(chǎn)現(xiàn)場從事產(chǎn)品制造、開發(fā)工作,或在技術(shù)部門從事工藝、管理工作。主要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控編程、加工及數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心及其它數(shù)控設(shè)備的操作維修、維護方面的理論知識和專業(yè)知識。
招生要求
學(xué)生須符合各專業(yè)國家體檢標(biāo)準(zhǔn),無色盲、色弱、紋身。女生身高155cm以上,男生身高165cm以上。
報名條件
經(jīng)注冊具有正式學(xué)籍的學(xué)校畢業(yè)生,堅持四項基本原則,具有堅定正確的政治方向,遵紀(jì)守法,道德品質(zhì)良好,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,身體健康,在校期間未受過紀(jì)律處分,經(jīng)本人自愿申請并由所在學(xué)校審查推薦,均可報名。
威海機械工程高級技工學(xué)校數(shù)控車工專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
威海機械工程高級技工學(xué)校是一所技工學(xué)校,專業(yè)不單獨設(shè)置分?jǐn)?shù),報考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報名。
威海機械工程高級技工學(xué)校簡介
威海機械工程高級技工學(xué)校(乳山市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)是一所集技工教育、中職教育、遠(yuǎn)程教育和社區(qū)教育為一體的綜合性中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)開設(shè)高級數(shù)控車、銑,高級電工、焊接、中高級汽修、烹飪、面點、服裝、會計、計算機、電子商務(wù)、數(shù)控技術(shù)、機電一體化、航空服務(wù)、美發(fā)與形象設(shè)計、美術(shù)制作、無人機等18個專業(yè)。
學(xué)?,F(xiàn)為國家級高級技工學(xué)校、國家級重點技工學(xué)校、全國農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地、全國職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點、山東省文明單位、山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校、山東省示范性中等職業(yè)學(xué)校、山東省教育系統(tǒng)先進集體、山東省新舊動能轉(zhuǎn)換示范性實訓(xùn)基地,2021年12月,被確定為山東省第一批高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)校。
治理體系不斷創(chuàng)新。始終將“依法治校”作為學(xué)校管理的前提和保證,深入學(xué)習(xí)貫徹落實國家教育方針和習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育重要指示批示精神,以機制制度為引領(lǐng),以“立德樹人”為目標(biāo),以“高地建設(shè)”為主線,堅持科學(xué)決策、民主決策,推動教學(xué)、德育、內(nèi)控、安全等方面管理全面規(guī)范,以制度為先導(dǎo),以評價為杠桿,實現(xiàn)了學(xué)校管理的精細(xì)化、科學(xué)化和信用化,構(gòu)建了“教師、教材、教法”等“三位一體”、高度融合的教育教學(xué)管理體系和“校、企、高校”三元融通、三向激勵的良好辦學(xué)格局。
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