2024年青島工業(yè)技術(shù)學(xué)校機電一體化專業(yè)招生
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2024-05-27 15:24 568次
摘要:隨著國家對于職業(yè)教育的重視,現(xiàn)在普高升學(xué)率被卡在了50%,可以說很多同學(xué)初中畢業(yè)后都會直接走中等職業(yè)學(xué)校,青島工業(yè)技術(shù)學(xué)校就是青島當(dāng)?shù)仡H負盛名的中等職業(yè)學(xué)校,深受青睞,而學(xué)校的機電一體化專業(yè)更是學(xué)校的王牌
隨著國家對于職業(yè)教育的重視,現(xiàn)在普高升學(xué)率被卡在了50%,可以說很多同學(xué)初中畢業(yè)后都會直接走中等職業(yè)學(xué)校,青島工業(yè)技術(shù)學(xué)校就是青島當(dāng)?shù)仡H負盛名的中等職業(yè)學(xué)校,深受青睞,而學(xué)校的機電一體化專業(yè)更是學(xué)校的王牌專業(yè)之一,很多想要報讀青島工業(yè)技術(shù)學(xué)校的同學(xué)都想要報讀機電一體化專業(yè),對此,老師為了讓這部分同學(xué)能對專業(yè)以及專業(yè)招生要求有所了解,能順利報名,老師分享了2024年青島工業(yè)技術(shù)學(xué)校機電一體化專業(yè)招生信息,一起來看一下吧。
機電一體化專業(yè)介紹
機電一體化技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)從事機電一體化設(shè)備的使用和技術(shù)管理工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
機電一體化技術(shù)培養(yǎng)要求
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高等專門人才,掌握機械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識;具備相應(yīng)實踐技能以及較強的實際工作能力,熟練進行機電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用、維護、安裝、調(diào)試、銷售及管理的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
招生要求
1、考生所有專業(yè)志愿都無法滿足時,若服從專業(yè)調(diào)劑,則根據(jù)考生成績從高到低調(diào)劑到其他專業(yè);若不服從專業(yè)調(diào)劑,作退檔處理。
2、藝術(shù)類專業(yè)考試與錄取原則:我院藝術(shù)類專業(yè)認定生源所在省(自治區(qū)、直轄市)組織的專業(yè)考試成績。對體檢合格、高考文化考試成績及藝術(shù)類專業(yè)考試成績達到生源所在省(自治州、直轄市)藝術(shù)類??其浫】刂品?jǐn)?shù)線的投檔考生,依據(jù)考生的專業(yè)成績按“從高分到低分”的原則擇優(yōu)錄取。
3、學(xué)院錄取將遵循平行投檔原則,由高分到低分,綜合考察,擇優(yōu)錄取。在專業(yè)錄取上按照專業(yè)志愿優(yōu)先原則,結(jié)合專業(yè)計劃和考生報考情況進行調(diào)配,建議考生在填報時候按照自己意愿填報兩個以上專業(yè)志愿,并服從調(diào)配。
青島工業(yè)技術(shù)學(xué)校機電一體化專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
青島工業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所中專學(xué)校,專業(yè)不單獨設(shè)置分?jǐn)?shù),報考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報名。
青島工業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介
青島市工業(yè)技術(shù)學(xué)校是1958年由山東省人民政府批準(zhǔn)建立的一所全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,業(yè)務(wù)上接受青島市勞動和社會保障局的指導(dǎo)管理和規(guī)劃。
學(xué)?,F(xiàn)位于發(fā)展?jié)摿薮蟮那鄭u西海岸—膠南,占地面積350畝,建筑面積33923平方米,實習(xí)車間6899平方米,可容納學(xué)生3000余人。
學(xué)校擁有職業(yè)技能鑒定所、OSTA計算機信息技術(shù)考試站,教學(xué)實習(xí)設(shè)備齊全,擁有實習(xí)車間多個,內(nèi)設(shè)數(shù)控車工實習(xí)車間1個,鉗工實習(xí)車間2個,焊工實習(xí)車間1個,機加工實驗室1個,電工電子實驗室2個, 數(shù)控機床8臺,車床15臺,鉗臺80臺,電焊機40臺,二氧化碳電焊機8臺,師資力量雄厚, 既可以指導(dǎo)實習(xí)又能講授理論的雙師型教師48人。
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