臨近中考，很多初中生開(kāi)始心浮氣躁，壓力比較大，不管是成績(jī)好的學(xué)生還是成績(jī)差的學(xué)生都難免產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生最容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，家長(zhǎng)如果不加以正確的引導(dǎo)和釋放，對(duì)孩子的身心健康都會(huì)有很大的影響。接下來(lái)小編將從以下幾個(gè)方面來(lái)為廣大家長(zhǎng)分析一下山西藥科職業(yè)學(xué)院中草藥栽培技術(shù)專業(yè)好就業(yè)嗎，希望對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生擇校一定的幫助。

山西藥科職業(yè)學(xué)院中草藥栽培技術(shù)專業(yè)介紹

中藥種植是中藥發(fā)展的重要項(xiàng)目，隨著中藥材的道地性種植、GAP的規(guī)范化管理，以及中藥溯源制產(chǎn)業(yè)鏈的建立，中草藥栽培技術(shù)人才越來(lái)越緊俏。中草藥栽培技術(shù)專業(yè)緊跟國(guó)家中藥材產(chǎn)業(yè)政策，按照中藥材生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范要求，圍繞中藥材產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后開(kāi)設(shè)課程，培養(yǎng)“中藥源頭”把控人才。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要通過(guò)在校的各種素質(zhì)拓展活動(dòng)、校內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐，圍繞中藥材種植和中藥材產(chǎn)地加工的專業(yè)核心能力，拓展中藥購(gòu)銷和中藥健康服務(wù)等職業(yè)能力，借鑒“現(xiàn)代學(xué)徒制”教育理念人才培養(yǎng)模式，，構(gòu)建“2+2”核心能力和拓展能力為本位的人才培養(yǎng)模式，具備良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有中藥材種子檢測(cè)、良種繁育、中藥材栽培、產(chǎn)地加工、中藥質(zhì)量控制、中藥驗(yàn)收養(yǎng)護(hù)、中藥購(gòu)銷等職業(yè)基本能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

就業(yè)面向

本專業(yè)畢業(yè)生面向中藥材種植基地、良種繁育基地、中藥飲片生產(chǎn)、中藥流通等相關(guān)企事業(yè)單位，從事中藥材基地建設(shè)、中藥材種植及管理、中藥材種子種苗繁育、中藥材產(chǎn)地加工及管理、中藥材驗(yàn)收養(yǎng)護(hù)、中藥材購(gòu)銷、中藥質(zhì)量檢測(cè)、中藥飲片加工及管理等相關(guān)職業(yè)的崗位（群）工作。

專業(yè)核心能力

本專業(yè)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的校內(nèi)教學(xué)、校外綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，具備中藥材種植和中藥材加工的核心能力，可以在中藥材種植基地的建設(shè)、中藥材種植與過(guò)程管理、中藥材種子種苗繁育與質(zhì)量檢測(cè)、中藥材產(chǎn)地加工與過(guò)程管理、中藥飲片生產(chǎn)、中藥類產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、中藥類產(chǎn)品購(gòu)銷、中藥驗(yàn)收養(yǎng)護(hù)等方面就業(yè)，畢業(yè)后能勝任崗位工作，適應(yīng)中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求。

專業(yè)核心課程

該專業(yè)主要開(kāi)設(shè)中藥材栽培技術(shù)、中藥材GAP操作實(shí)務(wù)、中藥鑒定技術(shù)、種子質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)、植物病蟲(chóng)草害、中藥質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)、植物組織培養(yǎng)、中藥材產(chǎn)地加工等專業(yè)核心課程。

山西藥科職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

　　山西藥科職業(yè)學(xué)院是由山西省人民政府舉辦的普通高等職業(yè)院校，隸屬省食品藥品監(jiān)督管理局。學(xué)院前身是山西省中藥材學(xué)校、山西生物應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

　　學(xué)院為山西省優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位、山西省示范性高職院校，山西省高職高專人才培養(yǎng)工作“A級(jí)”院校，全國(guó)首批百所“現(xiàn)代學(xué)徒制”改革試點(diǎn)單位。面向藥品、食品、保健品、化妝品、醫(yī)療器械等行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人オ。