16歲大多是初中剛剛畢業(yè)，有的甚至初中還沒有畢業(yè)，之所以輟學(xué)是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績并不好，孩子不想上學(xué)，而作為家長來說雖然有心想讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是擔(dān)心孩子不好好學(xué)反而會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。所以，這個(gè)年齡段的學(xué)生很多出去打工或者當(dāng)學(xué)徒工，但是這并非長久之計(jì)，越來越多的家長開始認(rèn)識(shí)到，只有學(xué)一門技術(shù)才能讓孩子將來有一條更好的出路。選擇中專職校學(xué)校技術(shù)的學(xué)生或者家長們都變得越來越來多，下面小編整理了山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院林業(yè)信息技術(shù)與管理專業(yè)涉及哪些課程的相關(guān)介紹，希望對大家擇校有所幫助。

山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院林業(yè)信息技術(shù)與管理專業(yè)介紹

林業(yè)信息技術(shù)與管理專業(yè)

專業(yè)老師聯(lián)系方式：安老師15535358772

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有林業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，能從事森林資源調(diào)查、森林資源監(jiān)測、森林資源信息管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

就業(yè)面向：主要面向林業(yè)系統(tǒng)，包括林業(yè)調(diào)查規(guī)劃院、林業(yè)局、林業(yè)站、林場、林業(yè)公司、自然保護(hù)區(qū)等從事森林資源調(diào)查規(guī)劃、森林資源監(jiān)測、森林資源信息管理等工作；同時(shí)也可面向農(nóng)業(yè)、水利、交通、國土、測繪等部門基層單位或相關(guān)企業(yè)從事地理信息采集、處理、應(yīng)用以及相關(guān)的技術(shù)工作。

核心課程：林業(yè)遙感技術(shù)、林業(yè)地理信息技術(shù)、數(shù)字化測繪技術(shù)、VB 程序設(shè)計(jì)技術(shù)、Access 數(shù)據(jù)庫技術(shù)、植物識(shí)別與分類技術(shù)、森林環(huán)境、森林營造技術(shù)、森林調(diào)查技術(shù)、森林經(jīng)營技術(shù)、森林火災(zāi)防控技術(shù)、森林資源經(jīng)營管理、森林資源資產(chǎn)評估。

專業(yè)特色：以服務(wù)山西林業(yè)生產(chǎn)管理信息化、數(shù)字化建設(shè)為目標(biāo)，建立“3S 技術(shù)為平臺(tái)、生產(chǎn)項(xiàng)目為紐帶”的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；即充分利用學(xué)院和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源， 以承擔(dān)的生產(chǎn)項(xiàng)目為載體，為師生創(chuàng)造一個(gè)融教、學(xué)、做于一體的理實(shí)一體化學(xué)習(xí)情境，突出 “學(xué)中作、作中學(xué)”的工學(xué)一體的培養(yǎng)特色。

山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是山西唯一一所全方位培養(yǎng)生態(tài)建設(shè)人才的高等職業(yè)院校，前身為創(chuàng)建于1952 年的山西林業(yè)學(xué)校。2002 年經(jīng)省政府批準(zhǔn)，改制晉升為專科層次的高等林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

學(xué)院位于山西省太原市中心城區(qū)，汾河之畔，西鄰汾河公園，北接森林公園，占地面積170余畝，在太原東山有學(xué)院直屬實(shí)驗(yàn)林場、龍城森林公園占地10萬余畝。現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)系和3個(gè)教學(xué)部，開設(shè)33個(gè)專業(yè)。師資力量雄厚，教授5人，副教授54人，碩士學(xué)位以上教師146人（其中博士4人）。學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施完善，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室65個(gè)，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地75個(gè)，注重技能培養(yǎng)，參加省級以上各級各類職業(yè)技能大賽，屢創(chuàng)佳績。