如今，學(xué)歷已經(jīng)非常普及了，但是對于很多初中畢業(yè)生以及很多社會人員來說，學(xué)歷提升依然有非常大的需求。對于這部分人來說，找工作學(xué)歷是一個很大的門檻，所以找山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)技術(shù)成為很多初中畢業(yè)生提升自身技術(shù)能力最為主要的手段。下面就是有關(guān)山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)如何?好學(xué)嗎的介紹，希望可以幫助學(xué)生對山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的了解。

山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年 培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，熟悉電子技術(shù)、 通信技術(shù)等知識，具備電子設(shè)備安裝調(diào)試、系統(tǒng)調(diào)試、工程實施等能力，從事電子工程實施、 技術(shù)支持等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 就業(yè)面向 主要面向電子信息行業(yè)，從事電子信息產(chǎn)品的系統(tǒng)集成、系統(tǒng)運行維護及制造中的產(chǎn)品 測試等工作。 主要職業(yè)能力 1．具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力； 2．具備使用通用電子儀器完成電子產(chǎn)品調(diào)試、測試的能力； 3．具備實施弱電工程和網(wǎng)絡(luò)工程的綜合布線能力； 4．具備工程制圖和識圖能力； 5．具備識讀技術(shù)文件、工程文件的能力； 6．具備系統(tǒng)集成產(chǎn)品調(diào)試和測試能力； 7．具備典型系統(tǒng)運行與維護能力； 8．掌握電子技術(shù)的基本知識； 9．掌握典型通信產(chǎn)品的基本原理、結(jié)構(gòu)和主要性能參數(shù)。 核心課程與實習(xí)實訓(xùn) 1．核心課程 電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機技術(shù)及應(yīng)用、射頻技術(shù)、EDA技術(shù)應(yīng) 用、數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)、電子測量技術(shù)等。 2．實習(xí)實訓(xùn) 在校內(nèi)進行電工、EDA技術(shù)、電子產(chǎn)品調(diào)試及檢驗、綜合布線等實訓(xùn)。 在電子信息類企業(yè)進行實習(xí)。 職業(yè)資格證書舉例 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員 無線電調(diào)試工 銜接中職專業(yè)舉例 電子與信息技術(shù) 電子技術(shù)應(yīng)用 接續(xù)本科專業(yè)舉例 電子信息工程 電子科學(xué)與技術(shù) 通信設(shè)備檢驗員 計算機繪圖員 通信技術(shù) 通信工程

山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院簡介

山西經(jīng)濟管理干部學(xué)院（山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院）是1984年經(jīng)山西省人民政府批準成立的本科建制干部教育培訓(xùn)院校， 2008年1月經(jīng)省政府批準，學(xué)院整合山西電子高級技工學(xué)校資源，在山西經(jīng)濟管理干部學(xué)院基礎(chǔ)上增設(shè)山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院(全日制普通高校)。現(xiàn)在是一套班子、兩塊牌子、三地辦學(xué)，形成以高級經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)為重點、以高職教育為主體、成人教育為補充的多層次人才培養(yǎng)格局。學(xué)院由山西省人民政府領(lǐng)導(dǎo)，山西省經(jīng)濟和信息化委員會主管，山西省教育廳業(yè)務(wù)指導(dǎo)，是省委組織部確定的全省干部教育培訓(xùn)“一校兩院四基地”，是山西省示范高職院校。

學(xué)院分南北東三個校區(qū)，占地總面積556畝，總建筑面積21.48萬平方米?，F(xiàn)有1院8系2部共11個教學(xué)單位，28個高職專業(yè)，其中：有中央財政支持重點建設(shè)專業(yè)2個，省級特色專業(yè)3個，省級職業(yè)教育重點專業(yè)3個，省級精品課程7門；在校生8000余人。有教職工446人，專職教師310人，師資隊伍中高級職稱教師104人，碩士學(xué)位以上教師177人，“雙師型”教師147人，其中：“省級雙師型教學(xué)名師”5名，“省級雙師型優(yōu)秀教師”14名；聘請來自行業(yè)、企業(yè)一線，實踐經(jīng)驗豐富的校外兼職教師164人。