浙江2023年電子商務學校大專有哪些,怎么樣呢
來源:網(wǎng)絡整理時間:2023-02-11 10:21 1001次
摘要:電子商務是一門復合型的學科,涉及的知識面比較廣,對傳統(tǒng)行業(yè)來講,電子商務就是新的業(yè)務手段,無論貿(mào)易、物流、加工行業(yè)還是農(nóng)業(yè)等都會使用到電子商務。那么對于想報考電子商務專業(yè)學校的同學來說,要了解學校的師
電子商務是一門復合型的學科,涉及的知識面比較廣,對傳統(tǒng)行業(yè)來講,電子商務就是新的業(yè)務手段,無論貿(mào)易、物流、加工行業(yè)還是農(nóng)業(yè)等都會使用到電子商務。那么對于想報考電子商務專業(yè)學校的同學來說,要了解學校的師資力量和實習條件,要知道電子商務專業(yè)需要實踐操作,主要就是看應用技術掌握的如何或是如何應用的更好。
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寧波職業(yè)技術學院是1999年由教育部批準成立的從事高等職業(yè)教育的全日制普通高校,2005年被評為全國職業(yè)教育先進單位,是國家首批示范性高等職業(yè)院校、中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃建設單位、教育部首批現(xiàn)代學徒制試點院校、浙江省五所重點建設高職院校之一
浙江省四年制高職教育人才培養(yǎng)試點院校、浙江省國際化特色高校、全國高職高專校長聯(lián)席會議常務副會長和秘書處單位、商務部中國職業(yè)技術教育援外培訓基地、教育部高職高?,F(xiàn)代教育技術師資培訓基地、全國職工教育培訓優(yōu)秀示范點、教育部高等學校繼續(xù)教育示范基地等。
電子商務專業(yè)介紹
電子商務是在互聯(lián)網(wǎng)開放的網(wǎng)絡環(huán)境下,實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業(yè)運營模式。本專業(yè)采用“ 學歷 + 技能 + 網(wǎng)店經(jīng)營”的人才培養(yǎng)模式,與北侖跨境電商園區(qū)、新農(nóng)哥等電子商務公司緊密合作,校企共同培養(yǎng)電子商務人才。
主干課程:電子商務基礎、商品信息處理、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡營銷、跨境電商、ERP實務、客戶關系管理、網(wǎng)頁設計等、移動電商、Adwords廣告營銷。
培養(yǎng)目標與就業(yè)方向:培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡營銷和電子商務專業(yè)領域基本知識和基本技能,并能運用互聯(lián)網(wǎng)從事各種商務活動的高素質技術技能型人才。主要面向網(wǎng)店美工、網(wǎng)絡客服、電子商務運營、電子商務策劃、網(wǎng)店店長等崗位就業(yè)。
金華職業(yè)技術學院辦學成績學?,F(xiàn)有教職工1500余人,其中國家級人才5人、國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊1個、省級人才60余人。近年來獲全國職業(yè)院校教學能力比賽一等獎7項,國家教學成果獎8項;承擔國家級科研項目18項、省部級300余項。
建立院士專家工作站2個,獲批省級重點實驗室、省級工程實驗室和省級應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心;獲授權專利1590件,軟件著作權294件,年科技服務到款均超千萬元。學校與浙江省教科院聯(lián)合成立“浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心”,是全省第一個也是唯一一個依托高職院校設立的省級社科重點研究基地。
電子商務專業(yè)優(yōu)勢
1.先進的教育理念。秉承“以生為本”的理念,舉辦“每周一講”店長系列講座,開展實踐教學實戰(zhàn)化、教學內容職業(yè)化、教學團隊社會化、課堂教學社會化為核心的“四化”教育模式改革,凸顯實戰(zhàn)型、創(chuàng)業(yè)型教學特色。
2.雄厚的師資團隊?,F(xiàn)有專業(yè)教師15名,其中:教授3人,副教授5人。擁有省高校優(yōu)秀教師1人,校“十佳教師”5人。
3.完備的教學設施。擁有建筑面積5000多平方米的創(chuàng)業(yè)孵化中心1個,提供電腦、貨源、指導等創(chuàng)業(yè)扶持。擁有7個標準實訓室,可供學生開展實戰(zhàn)訓練。
很多學生學習過電子商務后,經(jīng)常會感覺自己什么都會干,又會感覺自己什么都干不好。如果你有志于從事某一行業(yè),就應該深入了解這個行業(yè)的發(fā)展狀況、發(fā)展趨勢、新技術、新產(chǎn)品,從專業(yè)的角度判斷這個行業(yè)的電子商務發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿?,要能獨立做出這些判斷必須對專業(yè)知識和實踐能力達到一定的高度才行。
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