隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，中國計(jì)算機(jī)行業(yè)已經(jīng)步入了一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，大家有目共睹的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展及其迅猛，每年的計(jì)算機(jī)人才缺口人數(shù)都高達(dá)百萬以上，技術(shù)服務(wù)市場需求空缺會(huì)越來越大，所以越來越多的學(xué)生選擇學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，其中初中生能讀計(jì)算機(jī)學(xué)校嗎?開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)校很多，有的學(xué)校就招收初中畢業(yè)生。

1.招生對(duì)象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生

2.預(yù)科班：限浙江省戶籍學(xué)生填報(bào);3年后參加天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)機(jī)械、數(shù)控、汽修、自動(dòng)化、信息護(hù)術(shù)等專業(yè)的職教師資本科單招單考(列入教育部高校招生計(jì)劃),高校畢業(yè)頒發(fā)三證(普通高校大學(xué)本科畢業(yè)證書、教師資格證書、技師職業(yè)資格證書)。

3.中高職一體化專業(yè)：列入省教育廳高校招生計(jì)劃,與浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院合作,3年后參加合作高校統(tǒng)—測(cè)試考核,合格的學(xué)生進(jìn)入該校就讀。

4.國際化專業(yè)：學(xué)院與英國南威爾士大學(xué)、百度聯(lián)合打造,要求英語單科70分 默上,中考總分370分以上,三年后直通英國南威爾士大學(xué)攻讀3年本科或+1年碩士。(需面試,面試時(shí)間另行通知)

計(jì)算技術(shù)應(yīng)用(云網(wǎng)融合方向/大數(shù)據(jù)技術(shù)方向)(6年制技師)

培養(yǎng)方向：1、云網(wǎng)融合方向:培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐能力，適應(yīng)未來網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、安全體系發(fā)展，同時(shí)具有虛擬化技術(shù)與云網(wǎng)融合架構(gòu)管理能力、掌握云計(jì)算應(yīng)用趨勢(shì)的高端集成型技術(shù)技能人才。

2、大數(shù)據(jù)技術(shù)方向:培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展需求，具備扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)，通曉信息通信技術(shù)和大數(shù)據(jù)信息處理的基本原理，掌握大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)施工與維護(hù)技術(shù)以及大數(shù)據(jù)信息處理等實(shí)踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

學(xué)院提出了“理實(shí)一體”的教學(xué)培養(yǎng)模式，即教師、技師一體，教師既是教育專家又是行業(yè)專家;學(xué)院、工廠一體，學(xué)校既是培養(yǎng)人才的高地又是研制產(chǎn)品的產(chǎn)地;學(xué)生、見習(xí)技師一體，學(xué)生既是學(xué)習(xí)理論知識(shí)的高手又是掌握實(shí)戰(zhàn)技能的強(qiáng)手。

教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果從“整體提升、局部突破、個(gè)別超越”向“全面提升、全面突破、全面超越”的方針轉(zhuǎn)移，并最終實(shí)現(xiàn)“沖出中國、走向國際、問鼎世界”的目標(biāo)。近十年，學(xué)院累計(jì)在各類技能大賽中獲獎(jiǎng)1273項(xiàng)，其中國家級(jí)62項(xiàng)，省級(jí)173項(xiàng)，市級(jí)603項(xiàng)。

計(jì)算機(jī)專業(yè)作為一個(gè)未來的朝陽產(chǎn)業(yè)，發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮?，而?jì)算機(jī)的應(yīng)用邊界將得到進(jìn)一步拓展，計(jì)算機(jī)的定義隨著應(yīng)用場景的不斷變化而得到了不斷的發(fā)展，隨著5G通信的落地應(yīng)用，在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用邊界將得到進(jìn)一步拓展，從這個(gè)角度來看，計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展?jié)摿€是非常大的。