中學(xué)畢業(yè)讀什么計(jì)算機(jī)學(xué)校?初中畢業(yè)生有的學(xué)生上普高，另外的學(xué)生就會(huì)選擇讀中職學(xué)校。其中中職院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是很多學(xué)生會(huì)考慮選擇的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展前景廣闊。那么對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)校選擇，一要看學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施，二要看學(xué)校教學(xué)管理，三要看學(xué)校開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。

寧?？h高級(jí)職業(yè)技術(shù)中心學(xué)校(原寧海縣第二職業(yè)中學(xué))創(chuàng)辦于1985年，地處寧波市寧?？h梅林街道。辦學(xué)三十多年來(lái)，學(xué)校相繼獲得了首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職高、第二批全國(guó)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、浙江省文明單位、全國(guó)德育工作先進(jìn)集體、浙江省中職名校立項(xiàng)建設(shè)單位等榮譽(yù)。

學(xué)校積極與高職院校和龍頭企業(yè)建立三方合作的育人機(jī)制，形成了“校—企—校”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)招生即招徒。充分發(fā)揮龍頭企業(yè)的資源聚合作用，在中、高職一體化人才培養(yǎng)過(guò)程中，龍頭企業(yè)全程、深度地參與學(xué)校人才培養(yǎng)的一種合作模式。

1、熱愛(ài)祖國(guó)品行端正，遵紀(jì)守法，身體健康的考生。

2、應(yīng)屆初中畢業(yè)生、成績(jī)優(yōu)良。

3、報(bào)名時(shí)間：即日起接受咨詢(xún)、報(bào)名，8月底報(bào)名截止。

4、報(bào)名方式：學(xué)生可在初中畢業(yè)學(xué)校填報(bào)志愿，也可以到學(xué)校招辦直接報(bào)名。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)所必備的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí);熟練掌握計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化軟件及平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)等軟件的應(yīng)用;掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的操作、維護(hù)與管理的技能，能熟練安裝配置、使用和維護(hù)計(jì)算機(jī)。學(xué)生就業(yè)主要從事集公司技術(shù)支持、文員、IT營(yíng)銷(xiāo)、售后服務(wù)等工作任務(wù)。

發(fā)展趨勢(shì)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的家庭化、普及化，信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；苿?dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)人才市場(chǎng)的發(fā)展，特別是加入世貿(mào)組織以后，計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才更是供不應(yīng)求。

雖然說(shuō)計(jì)算機(jī)這行就業(yè)單位很多，但是面臨的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，所以，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)隨著市場(chǎng)需求與信息技術(shù)的改革明確自身學(xué)習(xí)方向，找到自己的人生目標(biāo)，明確自己目標(biāo)，充分發(fā)揮自己才能。那么建議初中畢業(yè)生學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，以后能夠繼續(xù)提升自己，把知識(shí)變成自己的，活到老學(xué)到老。