由于成績的原因，初中畢業(yè)后的很多同學(xué)都只能選擇職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習，但其實同學(xué)們不用擔心在職業(yè)學(xué)校不能好好學(xué)習知識，職業(yè)學(xué)校也是國家教育的一部分，因此，同學(xué)們只要選擇到自己心儀的學(xué)校、心儀的專業(yè)，未來同樣是有不錯的前景的。對于很多同學(xué)們詢問的初中生讀計算機學(xué)校好嗎?接下來整理了一些資料，同學(xué)們可以參考一下。

客觀來說，高等教育在計算機專業(yè)傳統(tǒng)的教育理論型、研究型人才培養(yǎng)上有較大的優(yōu)勢，但在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上存在層次單一，教學(xué)內(nèi)容滯后，理論與實踐嚴重脫節(jié)的情況，課程設(shè)置陳舊，設(shè)施跟不上，使得現(xiàn)在大多數(shù)畢業(yè)生理論有余，崗位需要的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)相對不足。

據(jù)近幾年計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，計算機專畢業(yè)生就業(yè)具有如下特點：

1、供求雙方發(fā)展相對平穩(wěn)，供求矛盾并不突出。隨著IT產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，計算機專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)要多于其它專業(yè)的學(xué)生。

2、就業(yè)率發(fā)展平穩(wěn)，但薪酬水平有所下降。衡量畢業(yè)生就業(yè)狀況的標準，既要考慮到畢業(yè)生的就業(yè)率，又要考慮畢業(yè)生的薪酬水平。

計算機應(yīng)用技術(shù)是計算機科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科下設(shè)的一個二級學(xué)科，該專業(yè)應(yīng)用十分廣泛，它以計算機基本理論為基礎(chǔ)，突出計算機和網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用。目前我國計算機專業(yè)主要分為三大類：計算機基礎(chǔ)專業(yè)、與理工科交叉的計算機專業(yè)、與文科藝術(shù)類交叉的計算機專業(yè)。

1. 計算機基礎(chǔ)專業(yè)專業(yè)要求與就業(yè)方向：這些專業(yè)不但要求學(xué)生掌握計算機基本理論和應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，具有一定的理論基礎(chǔ)，同時又要求學(xué)生具有較強的實際動手能力。學(xué)生畢業(yè)后能在企事業(yè)單位、政府部門從事計算機應(yīng)用以及計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開發(fā)、維護等工作。

2. 與理工科交叉的計算機專業(yè)與理工科交叉而衍生的計算機專業(yè)很多，如數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)、自動化專業(yè)、信息與計算科學(xué)專業(yè)、通信工程專業(yè)、電子信息工程專業(yè)、計算機應(yīng)用與維護專業(yè)等。

其實不管是什么專業(yè)，只要是學(xué)校都開設(shè)了的，那么在社會上就一定是有就業(yè)發(fā)展的。職業(yè)學(xué)校本來就是以技能為主的，同學(xué)們自己可以看看自己是不是喜歡計算機專業(yè)，只要是自己喜歡的就沒有問題。同學(xué)們只需要把專業(yè)課程知識學(xué)好，畢業(yè)后的就業(yè)發(fā)展肯定是不會差的。