其實專業(yè)是沒有好壞之分的，不同的專業(yè)有不同的特色，同學(xué)們在選擇專業(yè)時，一定要先想清楚自己想找什么樣的專業(yè)，清楚自己的需求之后，再根據(jù)自己的需求，去找適合自己的專業(yè)，幼師的職業(yè)是很有前途的，學(xué)生們基本上考慮幼師專業(yè)的比較多，學(xué)校的每個專業(yè)都會和幼師有這樣或那樣的關(guān)聯(lián)，所以，選擇一門自己最看重的專業(yè)學(xué)習(xí)，綜合個人的興趣、能力、社會需求、就業(yè)等多種因素系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這樣才能在以后的工作中有突出。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要，具有特殊教育職業(yè)道德和社會責(zé)任感，具有良好心理素質(zhì)和一定人文素養(yǎng)的，了解系統(tǒng)的特殊教育理論知識，了解特殊兒童的身心發(fā)展特點，了解特殊教育教學(xué)的基本規(guī)律;具有扎實的教育類專業(yè)基礎(chǔ)知識;具備相鄰學(xué)科專業(yè)的基本素養(yǎng)，具備設(shè)計、實施特殊兒童教育教學(xué)活動的能力;

具備特殊兒童早期診斷、評估、干預(yù)的基本技能;具備初步的特殊兒童心理咨詢與輔導(dǎo)技能;具備特殊兒童康復(fù)治療的常用技能，具備特殊兒童個別化教學(xué)指導(dǎo)的能力，具備良好的言語表達能力和初步社會服務(wù)能力;具有文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的教育教學(xué)研究和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能型人才。

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。

主要課程：兒童發(fā)展心理學(xué)、特殊兒童生理與病理、特殊兒童心理與教育(三類+自閉癥+觀察)、特殊兒童教育概論、兒童行為塑造與矯正、特殊兒童早期干預(yù)、自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練模式、特殊兒童診斷與評估、特殊兒童語言康復(fù)、手語基礎(chǔ)等。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握早期教育基本理論及其專業(yè)知識，具備較扎實的早教專業(yè)技能，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機構(gòu)提供全方位服務(wù)，并根據(jù)市場需求進行自主創(chuàng)業(yè)，在幼兒園、早教機構(gòu)、社區(qū)等相關(guān)領(lǐng)域從事早期教育、保育護理工作、家庭教育指導(dǎo)、早教管理的“素質(zhì)高，知識全，實操優(yōu)”的全面和諧發(fā)展的技能型專門人才。

主要課程：0-3歲兒童營養(yǎng)與保健、0-3歲兒童心理發(fā)展與教育、兒歌與兒童故事表演、家庭教育概論、嬰兒行為觀察與評價、親子游戲、蒙氏教育理論與實踐、奧爾夫音樂教育理論與實踐、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

就業(yè)方向：各種早期教育機構(gòu)、幼兒園及社區(qū)從事0-3歲嬰幼兒教育的教師、保育員、育嬰師、早教指導(dǎo)師。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，有良好的師德、扎實的專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,具有現(xiàn)代教育理念、教學(xué)技能和從事美術(shù)教育的能力，綜合素質(zhì)高，能從事美術(shù)課程教學(xué)?？茖哟涡W(xué)或幼兒園教師。

主要課程：電子琴、 鋼琴 、心理學(xué)、教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育科研方法、大學(xué)語文、大學(xué)英語、美術(shù)教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)、素描、色彩、裝修畫與圖案、中國畫、設(shè)計基礎(chǔ)、藝術(shù)概論、電腦美術(shù)、兒童畫、陶藝、平面設(shè)計。

就業(yè)方向：主要面向各類幼兒園、中小學(xué)，從事美術(shù)教學(xué)、科研和管理等工作。

同學(xué)們必須要先了解清楚專業(yè)的情況，不能盲目的去選擇，每個人的興趣愛好不一樣，因人而異，選擇自己喜歡的專業(yè)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候也是有興趣探索下去的。幼兒教育是當下比較有發(fā)展的專業(yè)，有很多在這個崗位一直堅持下去并獲得成功的人，最關(guān)鍵的還是要看同學(xué)們的態(tài)度，只有自己愿意做跟多的努力，未來的發(fā)展才是不可限量的。