在初中畢業(yè)階段，很多學(xué)生由于成績(jī)不達(dá)標(biāo)，無(wú)法順利報(bào)讀高中就讀，因此都開(kāi)始在了解中專與?？频膮^(qū)別，都想要根據(jù)自己的成績(jī)來(lái)選擇一個(gè)合適自己報(bào)讀的學(xué)校去進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么為幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更好的選擇適合的學(xué)校報(bào)讀，下面專程整理了中專與?？频膮^(qū)別情況，有需要的同學(xué)們根據(jù)下文的信息來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的考察吧。

中專與?？频膮^(qū)別

辦學(xué)層次不同，中專相當(dāng)于高中學(xué)歷，同樣的內(nèi)容從理論上高職(大專)要學(xué)的深些，理解的也深些。中等專業(yè)學(xué)校通常是在九年制義務(wù)教育結(jié)束后進(jìn)行，在級(jí)別上相當(dāng)于高中，但普通高中側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，畢業(yè)后一般參加普通高考，是為升入大學(xué)做準(zhǔn)備。而大專學(xué)校是高中或中專畢業(yè)后就讀的學(xué)校，學(xué)歷層次高于中專學(xué)校。

學(xué)校推薦——杭州市蕭山區(qū)第四中等職業(yè)學(xué)校

辦學(xué)情況

現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，分別是長(zhǎng)山校區(qū)和2014年并入的蕭山衛(wèi)校，全日制在校生2000多人，擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師174名，均為本科及以上學(xué)歷，中高級(jí)職稱教師占比78.2%，“雙師型”教師占比93.4%。省、市、區(qū)名優(yōu)教師占比63%，師資雄厚、具有蓬勃的發(fā)展?jié)摿?。學(xué)校始終堅(jiān)持以“服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，服務(wù)于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為辦學(xué)方針，隨著專業(yè)建設(shè)的逐步優(yōu)化，辦學(xué)水平的持續(xù)躍升，先后獲得國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、浙江省一級(jí)中等職業(yè)學(xué)校、浙江省機(jī)械、建筑示范專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地、杭州市體育特色學(xué)校等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。

辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

學(xué)校擁有專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地約5000平方米，建有MRC建筑實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)、木藝工坊等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，建筑VR實(shí)訓(xùn)室、裝配式建筑教學(xué)場(chǎng)地、建筑文化長(zhǎng)廊、護(hù)理模型、ICU 全套急救設(shè)備、護(hù)理專業(yè)方艙醫(yī)院的體驗(yàn)中心等信息化數(shù)智教學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)精準(zhǔn)賦能、工坊式體驗(yàn)與理實(shí)一體教學(xué)模式互通、企業(yè)工匠與專業(yè)教師的跨界融合。學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出，開(kāi)設(shè)建筑、護(hù)理、藥劑、康復(fù)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、國(guó)際商務(wù)等專業(yè)。其中護(hù)理專業(yè)是教育部1+X老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)試點(diǎn)、省高水平專業(yè)、省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，建筑專業(yè)、機(jī)械專業(yè)為浙江省示范專業(yè)。

看完上文的內(nèi)容，相信同學(xué)們對(duì)中專與專科的區(qū)別都有了詳細(xì)明確的了解了，二者屬于學(xué)歷遞進(jìn)層級(jí)關(guān)系，學(xué)生在初中畢業(yè)后先就讀中專，在中專畢業(yè)后，才能繼續(xù)就讀大專學(xué)歷。建議同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)校畢業(yè)后，都盡量繼續(xù)就讀大專，在獲得更高的學(xué)歷后，同學(xué)們才能更順利獲得更好的未來(lái)生活發(fā)展。才能達(dá)成自己內(nèi)心的目標(biāo)。