學校簡介 基本內容

成都大學附屬中學【簡稱成大附中】
　　Middle School affiliated to Chengdu University
　　地址：成都市成華區(qū)三友路135號

電話：+86-28-8328-3675

歷史

學校創(chuàng)辦于1992年，是成都市首批市級重點中學、省德育先進集體、省校風示范校、市文明單位標兵、國家級課題研究實驗基地等。是一所受成都大學和成都市教育局雙重領導、實行校長負責制和教師招聘制的新型改革實驗學校。

師資

該校師資力量雄厚，擁有一支以全國優(yōu)秀教師、市學科帶頭人、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀德育工作者、市中心教研組成員和高、中級教師為骨干的教師隊伍。教師學歷合格率100%，20多位教師已完成或正在參加研究生學歷進修。該校教師參加國家、省、市級優(yōu)質課競賽獲獎20多人次，其中，獲國家級一等獎1人，省級一等獎2人，市級一等獎5人；200多篇教科論文在國家、省、市級刊物發(fā)表或獲獎；承擔有國家級研究課題2項、省級課題1項、市級課題4項。

為適應21世紀對現(xiàn)代化教育的需要，投資1000萬元建成一幢現(xiàn)代化的科技實驗大樓，各項設施、教學設備均按一類學校要求設計和配備，擁有一流的實驗室、計算機網絡教室、校園網系統(tǒng)、多媒體教室、語言實驗室、圖書館、標準的200米塑膠跑道和人工草坪操場。

榮譽

辦校十五年來，學校全面貫徹黨的教育方針，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，深化學校內部改革，始終站在教育改革的前沿，充分發(fā)揮改革學校的優(yōu)勢，優(yōu)化教師隊伍，全面提高教學質量，深入開展素質教育，樹立了良好校風，辦學成效顯著。自有畢業(yè)生的1995級至2004級，成大附中初、高中畢業(yè)、升學成績每年均受到市教委表彰獎勵。普通高考上線率（不含藝體生和飛行員）和本科上線率一直名列市級重點中學前茅，并超過成都市多所省級重點中學。高考升學率均在98%以上。學生夏均、田曄、趙欣、汪杰、汪靜、劉斌彬、劉源、盧凱、潘帥路、況婷婷、陳政、王佳、陳萬松、黃亮、陳靜、楊迪、咸凜等近200人先后考入中國科技大學、中國人民大學、同濟大學、華東師范大學、東南大學、北京航空航天大學、電子科技大學、重慶大學、四川大學等重點名牌大學；高2004級四班學生楊迪高考成績獲成華區(qū)文科狀元。成大附中學生參加省、市學生藝術節(jié)，連續(xù)八屆獲“先進集體”；高、初中學生參加學科、科技、藝體等各項競賽獲全國、省、市級獎700多人次。成大附中學生素質好、潛力大、后勁足，數(shù)十位同學大學畢業(yè)后考取了國內外知名大學的研究生，如：夏均、汪杰、熊宇、王遜、陳果、徐嘉等先后考取美國、法國、德國、日本、澳大利亞等國知名大學的碩士研究生，江華、田曄、夏威、陳鵬亮、劉源、周穎、劉斌彬、盧凱、潘帥路、銀海、陳靜、吳雯、李暢、劉康、劉小柯等先后考取或被保送北京大學、同濟大學、北京航空航天大學、電子科技大學、四川大學、重慶大學、成都中醫(yī)藥大學等國內著名大學的博士、碩士研究生。

成大附中教育事業(yè)的卓有成效，得到上級的肯定、家長的贊譽和社會的認同。在新形勢下，成大附中師生將齊心協(xié)力、再接再厲，為取得更輝煌成績而努力奮斗！

成都大學附屬中學存在一種所謂“老三屆”現(xiàn)象，即從92年創(chuàng)辦之初有過一段比較輝煌的時期，而之后便由于各種原因逐漸沒落。當然其主要因素是人為的，包括學校的管理層的責任，也包括老師和學生的責任。

在其宣傳材料中可以看到，當中那些優(yōu)秀的學生其實主要是95屆-00屆的。正是由于早期這一批優(yōu)秀學生的出現(xiàn)以及校風的嚴謹，所以迅速在成都市民中形成良好口碑。剛剛建校的成大附中便迅速成為成都市第二層次的普通高中里數(shù)一數(shù)二的好學校。
　　但從2000年以后，由于學校聲譽的鵲起，好的老師逐漸被其他中學相中，以更為優(yōu)厚的條件挖走，而另一些老師（如一些特級教師）也因為年齡的緣故退休，學校好的老師出現(xiàn)了斷檔的情況。當然，老師們?yōu)榱俗约旱纳罡枚x擇其他學校的做法無可厚非，但其中暴露的學校管理層對于人才態(tài)度的不重視等問題卻為成大附中的衰落埋下了伏筆。
　　學校00屆-05屆。雖然此期間被評為了四川省校風示范校，但其他方面卻再鮮有令人滿意的成績出現(xiàn)。這一時期也是成大附中沒落最為明顯的一段時間。由于學校只注重于經濟利益，招收了一些學習并不好的學生（比如一些應該選擇中?；蚵毟叩膶W生）。而生源質量的下降直接造成了此后高三學生的流向主要以三本院校和?？茖哟卧盒橹?。也正是因為學生高考成績的不理想，成大附中昔日的輝煌歲月也被人們逐漸淡忘，除了學校老師外，少有人再提及……
　　另外，同在這段時期，除了4、7、9等重點中學外，其他一些普通高中出現(xiàn)了一輪整合之風，即幾個學校的合并、教學人員調整、硬件建設、學校與重點中學掛靠、更名等等，使得那些學校至少從名稱上來講可以更吸引學生，從而在另一個側面也影響了成大附中的招生計劃。
　　自05屆之后，一方面隨著學校管理層的變動，校長由唐玲換成田敏。另一方面生源質量繼續(xù)下降。學校各項工作更不如人意。老師們人浮于事，各自開始為自己的前途考慮，學生的教學也就無從關心。也由于上面提到的原因——老師出現(xiàn)斷層——學校便在此之前就開始逐步從周邊縣城的一些中學調入老師。也正因此，教學的質量就更難以保證。學校也從原來成都市第二層次的普通高中比較好的學校，淪為與成都三中、成都十一中、成都十九中（田家炳中學）等不入流的學校相提并論的境況。
　　至此，成大附中的狀況令人唏噓。若繼續(xù)如此，不如早日與其他學校合并（比如附近的成都八中），以換來管理和教學的提高，情況或可好轉。若想繼續(xù)辦學，則此種種問題需盡早解決。樂觀些來看，成大附中創(chuàng)建至今也不過10多年，在成都市各中學中算是歷史最短的，可以給它更多的時間去成長。當然我們愿這個成長的時間越短越好，因為作為學校是一個教書育人的地方，學校的好壞影響眾多人的命運，學校的早日成熟，不僅能給學校本身以希望，也能給更多的人以希望?，F(xiàn)在成大附中已經決定即將提高教學質量將文科班又分成文，藝兩個班。進而全方面培養(yǎng)學生。
　　成大附中一路順風！