在辦學(xué)形式層面實現(xiàn)職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的銜接，這也是《方案》著力改革的內(nèi)容之一。《方案》提出，要“深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革，借鑒國際職業(yè)教育培訓(xùn)普遍做法”，普遍實行1+X（學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級證書）證書制度，鼓勵職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書。更為重要的是，通過1+X證書制度改革，推動職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。即引導(dǎo)培訓(xùn)企業(yè)深度參與技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)，促進職業(yè)院校加強專業(yè)建設(shè)、深化課程改革、增強實訓(xùn)內(nèi)容、提高師資水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。而且，職業(yè)技能等級證書的開發(fā)需要依靠職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)的參與。對此，《方案》提出，“定期對職業(yè)技能等級證書有關(guān)工作進行‘雙隨機、一公開’的抽查和監(jiān)督，從2019年起，對培訓(xùn)評價組織行為和職業(yè)院校培訓(xùn)質(zhì)量進行監(jiān)測和評估。”就江蘇而言，正在探索在中等職業(yè)教育階段，將中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試與1+X證書相銜接。

蘭州高鐵學(xué)校： 在體系運行層面，為了實現(xiàn)職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的有機銜接，《方案》提出，加快推進職業(yè)教育國家‘學(xué)分銀行’建設(shè)，從2019年開始探索建立職業(yè)教育個人學(xué)習(xí)賬號，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果可追溯、可查詢、可轉(zhuǎn)換。有序開展學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換，為技術(shù)技能人才持續(xù)成長拓寬通道。對接受職業(yè)院校學(xué)歷教育并取得畢業(yè)證書的學(xué)生，在參加相應(yīng)的職業(yè)技能等級證書考試時，可免試部分內(nèi)容。同時，《方案》還提出，“從2019年起，在有條件的地區(qū)和高校探索實施試點工作，制定符合我國國情的國家資歷框架。”為響應(yīng)國家部署，江蘇省正在加快學(xué)分銀行管理中心實體建設(shè)，健全終身教育學(xué)分銀行組織管理體系。

   甘肅北方技工學(xué)校（華山教育集團·軌道交通運輸學(xué)校）為國家級重點技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有鐵道運營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機電一體化專業(yè)、計算機應(yīng)用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

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校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>