隨著人口老齡化速度不斷加快，我國逐漸進(jìn)入老齡化社會。為了積極應(yīng)對老齡化社會的各種現(xiàn)實(shí)問題，具有中國特色的老齡事業(yè)和養(yǎng)老體系正在逐步完善。如何健康養(yǎng)老、幸福養(yǎng)老、科學(xué)養(yǎng)老，已成為全社會都在思考的重要現(xiàn)實(shí)問題。

為了積極應(yīng)對老齡化社會的到來，很多行業(yè)、企業(yè)都在積極行動。相比之下，職業(yè)教育卻行動遲緩，很多職業(yè)學(xué)校甚至并未意識到其有“老年教育”的社會責(zé)任。

蘭州高鐵學(xué)校老師認(rèn)為： 尊老、敬老并非只是讓老人吃好、睡好、住好和玩好，而是應(yīng)在保障老人物質(zhì)生活的基礎(chǔ)上，關(guān)注老人的精神需求，滿足老人繼續(xù)學(xué)習(xí)、接受教育的需求，讓老人享受到他們應(yīng)有的權(quán)利，進(jìn)一步提高老人的生活質(zhì)量。

《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法（2012修訂）》第七十條規(guī)定：“老人有繼續(xù)受教育的權(quán)利。”為什么各地的老年大學(xué)火爆？因?yàn)楹芏嗬先硕加薪邮芙逃男枰?。但是，各地的老年大學(xué)從數(shù)量、課程種類、教學(xué)方式等方面，都無法滿足老年人多樣化的學(xué)習(xí)需求。職業(yè)教育是與生活及職業(yè)密切相關(guān)的教育。職業(yè)學(xué)校有豐富的實(shí)訓(xùn)場館，具備促進(jìn)老年教育健康發(fā)展的條件，應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，為國家老齡化社會的高質(zhì)量運(yùn)轉(zhuǎn)，盡到應(yīng)盡的責(zé)任。

首先，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施及教學(xué)資源應(yīng)向老年人開放。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施及教學(xué)資源是社會資源的一部分，但這些設(shè)施及資源在寒暑假及節(jié)假日都是閑置的。應(yīng)在不影響學(xué)校教育教學(xué)的前提下以及學(xué)生放假期間，將學(xué)校的運(yùn)動場館、體育器材、圖書室、展覽館等向老年人開放，鼓勵本校學(xué)生擔(dān)任志愿者，配合學(xué)校做好相關(guān)服務(wù)工作。要做到這一點(diǎn)，還需要國家或地方從立法層面，就學(xué)校教學(xué)資源向社會開放過程中的責(zé)、權(quán)、利等相關(guān)問題，做出指導(dǎo)性意見，免除職業(yè)學(xué)校的后顧之憂。

其次，職業(yè)學(xué)校應(yīng)將老年教育納入教育體系。職業(yè)教育承擔(dān)著成人教育與終身教育的職責(zé)，老年教育理應(yīng)成為其中一部分。職業(yè)學(xué)校應(yīng)定期對區(qū)域范圍內(nèi)的老齡人口數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、文化層次、學(xué)習(xí)需求等進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果研發(fā)課程。在課程研發(fā)時，以“寬口徑”課程為主，例如藝體類、手工類、科普類、科技制作類、人文社科類。在課程實(shí)施時，學(xué)校要與老人一起制定教學(xué)計(jì)劃，利用周六和周日上課。

再次，經(jīng)常開展面向老齡人口的文化活動。有很多老人兒女不在身邊，文化層次不高，極易成為被推銷、被詐騙的對象。職業(yè)學(xué)校應(yīng)經(jīng)常開展面向老齡人口的文化活動，如與老人相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題的沙龍研討和講座、讀書交流會、讀報(bào)剪報(bào)、藏品展覽、書法比賽、文藝演出等，豐富老人的文化生活，提高老人的生活質(zhì)量。

黨的十九大報(bào)告指出：“積極應(yīng)對人口老齡化，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會環(huán)境。”政策體系和社會環(huán)境的構(gòu)建，需要全社會的共同努力，職業(yè)教育應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，為具有中國特色的和諧老齡化社會貢獻(xiàn)力量。

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