經(jīng)過這么多年的發(fā)展，中國職業(yè)教育達(dá)到了空前的規(guī)模。特別是新世紀(jì)以來職業(yè)教育的發(fā)展成就令人矚目。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明，截至目前:中等職業(yè)學(xué)校共有近15000所;年招生規(guī)模達(dá)到810萬人，在校生達(dá)到2056萬人;高等職業(yè)院校共有1184所，年招生規(guī)模達(dá)到310多萬人，在校生達(dá)到900多萬人;各種形式的職業(yè)培訓(xùn)每年達(dá)到1.5億人次以上。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)3800萬人次，農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)4800萬人次，企業(yè)在職職工和下崗職工培訓(xùn)9100萬人次。并且，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生首次就業(yè)率達(dá)到68%。

據(jù)測算，2015年至2020年，職業(yè)學(xué)歷教育規(guī)模將從1430億元增加至1761億元，CAGR為4.2%，而職業(yè)非學(xué)歷教育規(guī)模將從3106億元擴(kuò)大至9859億元，增幅逾200%，CAGR 達(dá)26.0%，近萬億培訓(xùn)市場正蓄勢待發(fā)。

未來20年，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入"經(jīng)濟(jì)起飛中后期"，對受過職業(yè)教育、具有良好的技能和技術(shù)與管理素質(zhì)的人才將會有巨大的需求。1978年以來中國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)起飛階段，工業(yè)化迅速推進(jìn)，服務(wù)業(yè)的比重也不斷上升，農(nóng)業(yè)比重持續(xù)下降，中國經(jīng)濟(jì)開始崛起，并出現(xiàn)向發(fā)達(dá)國家趨同現(xiàn)象。2001-2020年，中國將進(jìn)一步推進(jìn)工業(yè)化，特別要以信息化帶動工業(yè)化，最終完成新型工業(yè)化，使工業(yè)部門的就業(yè)人數(shù)占總勞動力的比重達(dá)到歷史最高水平。服務(wù)業(yè)也將加速發(fā)展，服務(wù)業(yè)就業(yè)人數(shù)占總勞動力的比重持續(xù)上升。農(nóng)業(yè)勞動力大量向工業(yè)和服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移，農(nóng)業(yè)就業(yè)人數(shù)占總勞動力的比重迅速下降。在這一階段，經(jīng)濟(jì)保持很高的增長速度，是一國實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)崛起或者經(jīng)濟(jì)追趕的重要時期，此后，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展就將進(jìn)入成熟期。從這個意義上講，也說明本世紀(jì)頭20年是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史上最重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期。因此，有專家認(rèn)為，雖然我們現(xiàn)在還不能那么樂觀地認(rèn)為未來40年中國的人均收入能趕上美國，但是到2050年的時候，中國人均收入達(dá)到美國的一半，應(yīng)該是一個可以想象的目標(biāo)。

這一階段中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展得益于大規(guī)模的工業(yè)化。同工業(yè)化相伴隨的是技術(shù)的普遍應(yīng)用以及農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)轉(zhuǎn)移。這就需要數(shù)以億計的能夠掌握和運用現(xiàn)代技術(shù)的高素質(zhì)勞動者，從而對中級的人力資源開發(fā)產(chǎn)生巨大的需求。同時，中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著巨大差異一方面要繼續(xù)完成工業(yè)化，另一方面還要迅速推進(jìn)信息化，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，培育未來的競爭優(yōu)勢，因此也需要大批的技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用人才以及高級專業(yè)人才。這勢必對各檔職業(yè)技術(shù)人才產(chǎn)生緊迫的需求，從而促進(jìn)職業(yè)教育的大規(guī)模發(fā)展。

總之，新世紀(jì)前20年是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展千載難逢的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，隨著我國經(jīng)濟(jì)的起飛，城鎮(zhèn)化的迅速發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)的興起，以及社會家庭結(jié)構(gòu)的變化和人們對教育需求的增加，必將帶來一個教育發(fā)展的黃金時期。在未來20年中，國家將進(jìn)一步推進(jìn)工業(yè)化，特別是要以信息化帶動工業(yè)化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，加工制造業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重會持續(xù)上升，需要大量的技術(shù)人員和高素質(zhì)的勞動者。需要大力發(fā)展職業(yè)教育，才能及時，大量地培養(yǎng)出社會發(fā)展所需要的人才。

蘭州鐵路技校老師認(rèn)為："中國制造"要想真正轉(zhuǎn)變?yōu)?中國創(chuàng)造"并在國際舞臺上獨領(lǐng)風(fēng)騷，離不開職業(yè)教育的發(fā)展，而職業(yè)教育的發(fā)展要把握好新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中對新型技術(shù)技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)這一機(jī)遇，在這一過程中，找準(zhǔn)自己的人才培養(yǎng)定位、找準(zhǔn)合適的企業(yè)深化校企合作、不斷擁抱新技術(shù)來改良人才培養(yǎng)的工具，讓職業(yè)教育真正承擔(dān)起在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中的重要作用。

甘肅北方技工學(xué)校（華山教育集團(tuán)·軌道交通運輸學(xué)校）為國家級重點技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有鐵道運營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)、計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

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