【問】針對開放教育市場有個問題想探討一下：開放教育市場的后果很可能是高質(zhì)量的教育花費高，花費低的教育質(zhì)量差。對于窮孩子來說，是不是就無法享受高質(zhì)量的教育？即使孩子很好學，因為學校教育質(zhì)量差，學到的知識也無法與富家孩子比。這不會導致一個問題嗎：大部分窮人永遠無法通過努力變得富有。因為從一開始就輸在起跑線上。

【答】首先需要認清這樣一個事實，從來不存在同一起跑線。有些人出生在富裕家庭里一輩子游手好閑也能衣食無憂，有些人也許在未成年就不得不出去打工賺錢。乍一看非常不公平，憑什么呢。這種妒忌之火時常在人群中蔓延。所謂的遺產(chǎn)稅也會因為這樣的情緒高漲而順利出臺。

換個角度看這個問題。假設一開始所有人都在經(jīng)濟水平一般的普通家庭里出生，也就是在同一起跑線上。過了幾十年，時運機遇以及個人的天分和努力等等因素，這些人的貧富差距拉開了。這時的狀況人們尚可接受，因為他們覺得大家起點一樣，人家運氣好或有本事，只好認了。那么接下來富人是否有權利隨意處理自己的財產(chǎn)？他將之送給自己的兒子親人或者朋友，就是自然而然的事。也就意味著有的人啥事不干就獲贈了一筆財富。說來也怪，這時有些人就不高興了，認為這不公平。當權者順應人群中的妒忌之火，對這些財富進行適當?shù)膭儕Z，冠冕堂皇的理由是盡可能縮小初始狀態(tài)的貧富差距。如果它是作為一筆遺產(chǎn)出現(xiàn)的，在有些國家遺產(chǎn)稅非常之高，以至于有時候繼承人不得不放棄。很顯然，這是赤裸裸的搶劫。

想到總有人對不同的出身而耿耿于懷，動輒喊人與人的不平等，故上面有點啰嗦了。

回到正題，談教育市場化后的窮人的教育質(zhì)量問題。有錢人上貴的學校，窮人就上個很普通的。這個是教育市場化后很正常的現(xiàn)象，這在一切市場化領域都是普遍存在的。但這不意味著窮人就無法通過努力變得富有。這個結論簡直是太看得起教育的作用。實際上不需要做太多調(diào)查，就看自己知道的，讀過名校和垃圾學校的人群（很多甚至沒上過大學），就財富論，多少人是窮苦出身白手起家的？數(shù)不過來。

公立高等教育是有補貼的。這實際上對那些上不起學的人更加不利。學費太貴上不起，但教育的財政撥款用的是所有人的錢。也就是說，如果市場化，窮人或許可以上一種學費極其低廉的學校（現(xiàn)存民辦大學的資費高不只是沒有補貼這一原因，更主要的是各種辦學資格辦學標準等限制導致。）比如類似打工子弟大學。一切都相對簡陋。但至少有的學上了。市場的好處是，它能極其靈活地滿足各種階層的需求。

更開放和多樣性的教育市場，對窮人才更有好處。因為一個人的學習成長并不是等同于上大學。由于大學教育太過千篇一律，不可能適合所有人，這里的不適合并不單是家庭原因造成的，個體上對現(xiàn)有教育的無所適從也是極其普遍的。很多眾所周知的優(yōu)秀人物都不是因為上不起學而退學，而是讀不下去。

就教育內(nèi)容而言，公立教育主導的情況，意識形態(tài)的灌輸是繞不過去的。政府出錢把持教育，必須讓人們意識到政府的偉岸。一切壞政策的推行也就有了被灌輸出來的民意基礎。這一點對統(tǒng)治者而言十分重要。另外，不管是理論上還是實際情況，從來沒有哪個方面的優(yōu)秀人物主要是學校教育出來的。各領域的優(yōu)秀人物，與他們同一個學校畢業(yè)的數(shù)量龐大的校友，大多也是平庸普通。

在吃飯基本市場化的今天，除少數(shù)極度貧困地區(qū)的小孩，多數(shù)窮人家庭的孩子也未見普遍營養(yǎng)不良現(xiàn)象。食物給了你就不能給別人，而知識可以無限分享給所有人。在互聯(lián)網(wǎng)時代更是唾手可得。擔心教育市場化之后窮人無法出頭，杞人憂天。

是，市場化的結果會導致學費檔次有一系列的分布，也許有一年上百萬的，也有一年幾千塊的。這里已經(jīng)不是教育質(zhì)量差別了。這更多的是社交需求。比如長江商學院的EMBA，學費高昂，同學不是成功人士就是富二代。這是人家愿意掏更多錢去拓展商業(yè)上可能有幫助的人脈，這就算是一種投資。同樣的，有錢人的家庭希望自己的孩子去硬件等等各方面更優(yōu)秀的學校無可厚非，但不意味著窮人的孩子失去了成長乃至成才的機會。

另外，通常人們身邊的朋友多數(shù)收入水平都差不多，而且這也不是什么勢利眼，這是極其自然而然的結果，人們在不同收入情況身處不同行業(yè)時對待自己的時間以及更為關心的事情是非常不一樣的。結果的確是，窮人的朋友多數(shù)不富，而富人的朋友多數(shù)有錢。這又有什么關系呢？是不是意味著這種“朋友圈”的存在導致了窮人沒機會變得富有？是不是也要來個政策“適當要求貧富人群手拉手”？

蘭州鐵路技校老師認為，越自由的環(huán)境，對每個人都有好處。只要環(huán)境足夠自由，貧富階層的流動性并無固化停滯，就說明，窮人永遠有機會致富，富人同樣也隨時可能變窮。

甘肅北方技工學校（華山教育集團·軌道交通運輸學校）為國家級重點技工學校，學校開設有鐵道運營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機電一體化專業(yè)、計算機應用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

學校代碼：329

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校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>