甘肅高鐵學校：首先，要大膽推進職業(yè)教育管理體制改革，實現(xiàn)職業(yè)教育和培訓學校系統(tǒng)管理的有機統(tǒng)一。要將職業(yè)教育資源系統(tǒng)整合起來，避免行政分割、政出多門、各自為政、以鄰為壑的職業(yè)教育管理格局。政府應該制定相應的政策去引導企業(yè)積極參與到職業(yè)培訓當中來。相關政府職能部門更要制定相關政策去引導、推動職業(yè)培訓市場發(fā)育，并以準入制的有效標準去評估、監(jiān)督、規(guī)范培訓市場。

其次，在學校工作層面，完善職業(yè)教育和培訓，必須實現(xiàn)“三統(tǒng)一”。學歷與證書的統(tǒng)一，理論與實操教育的統(tǒng)一，學歷培養(yǎng)的系統(tǒng)教學目標與就業(yè)培訓的分列教學模塊的統(tǒng)一。

再其次，在學校工作層面，完善職業(yè)教育和培訓，必須實現(xiàn)“三整合”。教育與培訓資源配置的統(tǒng)一整合，教育與培訓專業(yè)遷延的分類整合，教育與培訓等級銜接的有機整合。

最后，在學校工作層面，完善職業(yè)教育和培訓，必須突出“五個關鍵”。一是“標準化”，職業(yè)教育要有適應最新職業(yè)崗位群要求的培養(yǎng)目標的細化，以及標準等級之間的規(guī)范區(qū)分；二是“課程包”，職業(yè)教育要按照培育標準制定系列課程包，以便能作為相對獨立的教學模塊，分專業(yè)、分層次進行教育與培訓；三是“學分制”，職業(yè)教育必須大力度實施教務、學籍、就業(yè)等方面的改革，以便能夠通過學分銀行、學分互認等制度創(chuàng)新，使職業(yè)教育和培訓有機地結合起來；四是“開放性”，職業(yè)教育必須切實打破教育資源在學校之間、專業(yè)之間、教研部門之間、校企合作之間的封閉性，著眼于以人為本、人人出彩、學生全面終身發(fā)展的要求，去為職業(yè)教育和培訓真正有機整合服務；五是“激勵性”，職業(yè)教育和培訓各自的運行方式、計量方式和教育付出方式各不相同，職業(yè) 學校必須在顧及教育規(guī)范管理的同時，充分重視培訓的特點，通過大力度的機制體制改革創(chuàng)新，制定規(guī)范制度，形成激勵機制，調(diào)動各方積極性，從根本上改變培訓在學校中的邊緣化地位。

甘肅北方技工學校（華山教育集團·軌道交通運輸學校）為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)、國際郵輪等專業(yè)。

學校代碼：329

甘肅北方技工學校/p>

華山教育集團·軌道交通運輸學校/p>

校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>