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如何做好一名幼教專業(yè)的老師

來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2018-07-05 03:33 87次

摘要:幼兒教育不僅是對幼兒的教育家庭也是一個良好的教育場所,家長是孩子的第一任老師,家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。幼兒是一個獨(dú)立的個體,有自己的愿望,興趣和愛好,作為幼師不能因?yàn)楹⒆有。S意斥責(zé)或辱罵,特別不要去諷刺孩子,這樣反而會引起逆反心理。那么作為一個合格的幼師應(yīng)該如何處理這一系列的問題呢?作為幼師應(yīng)該注意到,在幼兒園的集體中存在著很多非正式群體,他們往一些幼兒在入園有著很多不良的習(xí)慣,如邋遢、挑食、剩飯、不會穿衣服等,作為幼師應(yīng)該知道孩子雖小,卻也是往是因?yàn)槟撤N共同愛好、興趣聚集在一起,在群體中的領(lǐng)導(dǎo)者是有號召力和威信的,他的言行對其他個體起著決定作用,我們作為幼師就應(yīng)該想到利用群這些幼兒影響改變他們,則有著意想不到的效果。作為幼師應(yīng)該教會幼兒促進(jìn)同

幼兒教育不僅是對幼兒的教育家庭也是一個良好的教育場所,家長是孩子的第一任老師,家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。幼兒是一個獨(dú)立的個體,有自己的愿望,興趣和愛好,作為幼師不能因?yàn)楹⒆有?,而隨意斥責(zé)或辱罵,特別不要去諷刺孩子,這樣反而會引起逆反心理。那么作為一個合格的幼師應(yīng)該如何處理這一系列的問題呢?作為幼師應(yīng)該注意到,在幼兒園的集體中存在著很多非正式群體,他們往一些幼兒在入園有著很多不良的習(xí)慣,如邋遢、挑食、剩飯、不會穿衣服等,作為幼師應(yīng)該知道孩子雖小,卻也是往是因?yàn)槟撤N共同愛好、興趣聚集在一起,在群體中的領(lǐng)導(dǎo)者是有號召力和威信的,他的言行對其他個體起著決定作用,我們作為幼師就應(yīng)該想到利用群這些幼兒影響改變他們,則有著意想不到的效果。作為幼師應(yīng)該教會幼兒促進(jìn)同伴交往,在兒童中建立一種積極、良好的互動關(guān)系,從而形成有利于兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的合作性學(xué)習(xí)氛圍。這就是一種行為互動的結(jié)果?;锇榛幼層變寒a(chǎn)生交往的行為和交往的需要,在互動過程中,通過形體、語言等手段的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒互相觀察、教導(dǎo)、模仿、討論、協(xié)商、合作,學(xué)習(xí)和鍛煉各種社交技能,通過這些互動的行為,促進(jìn)交往能力的提高。

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文章標(biāo)題:如何做好一名幼教專業(yè)的老師

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