方武　福建莆田華僑職業(yè)中專學(xué)校
摘　要：如何提高職校思想政治課教學(xué)實(shí)效，讓政治課課堂煥發(fā)新的活力成為教學(xué)工作的一大難題。本文主要從建立融洽的師生關(guān)系，教師提升業(yè)務(wù)知識(shí)水平，改變教學(xué)方法等方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實(shí)效。 關(guān)鍵詞：職校　思想政治課　教學(xué)實(shí)效 在實(shí)際教學(xué)中，由于職校生擺脫政治統(tǒng)考的束縛，原先強(qiáng)打精神學(xué)政治的狀況，變成無精打采學(xué)政治了，另外職校生本來基礎(chǔ)就比較差，他們主要傾向于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，政治課容易成為一種擺設(shè)。如何提高職校政治課教學(xué)實(shí)效，讓職校政治課煥發(fā)出新的活力，成為當(dāng)前教學(xué)工作的一個(gè)突出課題。幾年來我在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一些探索和研究，也有了一些粗淺的體會(huì)。 一、應(yīng)多方面接觸學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系 一般說來，職校政治課每周2節(jié)課，師生之間相互溝通的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，因此，有時(shí)三年下來，老師就有可能叫不出相當(dāng)一部分學(xué)生的名字。眾所周知，思想政治課要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，這里的實(shí)際包括學(xué)生的思想實(shí)際、知識(shí)實(shí)際、生活實(shí)際等。如果不接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生，又怎能做到理論真正與實(shí)踐相結(jié)合，讓他們把所學(xué)的知識(shí)用來分析、解決現(xiàn)實(shí)中所碰到的問題呢？因此，我們必須變過去的那種只靠上課接觸學(xué)生為平時(shí)經(jīng)常接觸學(xué)生，變過去的“守門診”為“上門服務(wù)”。比如，經(jīng)常到學(xué)生宿舍、食堂、操場(chǎng)走一走，或與他們同行，和他們交談；或參加他們的討論，回答他們的問題；或參與他們的課外活動(dòng)等等。從而了解他們?cè)谙胄┦裁?，關(guān)心些什么，這樣一方面可以培養(yǎng)師生感情，另一方面可以捕捉到課堂教學(xué)的素材。 開展第二課堂活動(dòng)是老師接觸學(xué)生了解學(xué)生的一個(gè)重要途徑?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，青年學(xué)生們敬仰領(lǐng)袖，崇拜科學(xué)家，熱愛英雄和先進(jìn)模范人物，為了體驗(yàn)和挖掘這些人物潛在的思想感情力量，我們積極開展第二課堂活動(dòng)，請(qǐng)專家作《鄧小平誕辰100周年》的專題報(bào)告會(huì)，開展了《弘揚(yáng)雷鋒精神──愛我專業(yè)》演講會(huì)，組織學(xué)生觀看一些關(guān)于愛國題材電影，請(qǐng)一些英雄模范、勞模作報(bào)告。這些活動(dòng)，讓一代代英烈和現(xiàn)實(shí)生活中的英雄、先進(jìn)模范人物的思想感情浪濤，激起青年學(xué)生追求人生真諦的一簇簇浪花。同時(shí)為了讓學(xué)生及時(shí)了解國內(nèi)外形勢(shì)，開闊他們的視野，我們積極開展“時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽”。通過競(jìng)賽，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以讓學(xué)生從中了解我國的方針政策，了解我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面取得的成就及與其他國家存在的差距，從而激勵(lì)他們?yōu)樽鎳篮玫拿魈於影l(fā)奮學(xué)習(xí)。另外家訪、郊游也是重要的途徑。 二、教師應(yīng)不斷地給自己“充電”，豐富自己的學(xué)識(shí)，作學(xué)生的領(lǐng)路人 現(xiàn)在的學(xué)生思維是擴(kuò)（發(fā)）散的，對(duì)于新事物，新知識(shí)的認(rèn)識(shí)有時(shí)不亞于教師。如果政治老師不看書，不看報(bào)，那只能是學(xué)生所說的“把自己不懂的問題教給我們”的那一類教師了，不僅在學(xué)生中沒有威信，更談不上提高課堂教學(xué)實(shí)效了。真正的政治課教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)樂學(xué)環(huán)境，做到學(xué)生樂意學(xué)、樂意想，（、）樂意做，做到情理相融，知行統(tǒng)一。在這里教師起到?jīng)Q定性的作用。如果政治教師每節(jié)課都能給學(xué)生嶄新的教學(xué)內(nèi)容，（、）典型的生活事例，（、）精辟的見解，上課時(shí)能舉一反三，旁征博引，學(xué)生每節(jié)課都會(huì)吸收知識(shí)的營養(yǎng)，他們就自然而然，親其師而信其道，并付之于行動(dòng)。