教育技術(shù)作為優(yōu)化教育活動(dòng)的一個(gè)重要方面可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這種說(shuō)法則是以教學(xué)媒體的運(yùn)用為前提。人們真正使用教育技術(shù)這個(gè)術(shù)語(yǔ)，并圍繞它形成一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)體系，則是本世紀(jì)60年代以后的事情，當(dāng)然它有一個(gè)孕育期和生長(zhǎng)期，那至多也是近一個(gè)世紀(jì)的事情?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，賦予了教育技術(shù)概念充實(shí)的內(nèi)涵和無(wú)限的生命力。教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐，其最終的價(jià)值追求是優(yōu)化教育教學(xué)。

教育學(xué)概論、教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)的科學(xué)與技術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)論、教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教育傳播學(xué)、美術(shù)基礎(chǔ)、音樂(lè)基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)研究方法、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、遠(yuǎn)程教育、攝影技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、電視教材編導(dǎo)與制作、C語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)二維動(dòng)畫、多媒體技術(shù)、教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)研究方法、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)。

進(jìn)檔考生的專業(yè)安排：按投檔批次，從高分到低分，按專業(yè)志愿擇優(yōu)錄取，不設(shè)專業(yè)志愿級(jí)差。若第一志愿生源不足的情況下，可接收非第一志愿考生(設(shè)置平行志愿的省、直轄市、自治區(qū)以第一排序?yàn)榈谝恢驹?;在生源不足的情況下，接受服從專業(yè)調(diào)劑的考生，將參考其所報(bào)考志愿情況，錄取到我校計(jì)劃尚未完成的專業(yè);對(duì)不符合國(guó)家招生有關(guān)規(guī)定或所報(bào)專業(yè)招生計(jì)劃已滿且不服從調(diào)劑的考生給予退檔。

培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才，包括各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程、信息技術(shù)課程、通用技術(shù)課程的教師，以及各級(jí)電教館、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、企事業(yè)單位、高校和普教的有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)、技術(shù)操作、信息化校園建設(shè)、設(shè)備管理及維護(hù)的教育技術(shù)人員。

1、在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等相關(guān)領(lǐng)域工作，各級(jí)電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員各省市、區(qū)縣電教館(站)主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設(shè)("校校通"工程、信息技術(shù)教育等等)相關(guān)工作;

2、師范類與非師范類的學(xué)校教育技術(shù)系從事教育教學(xué)和研究管理工作;

3、部委機(jī)關(guān)、部隊(duì)、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)的宣傳部、教育部門，特別是企業(yè)職工培訓(xùn)工作是一個(gè)新的工作熱點(diǎn);

4、中小學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校等主要是電教管理、課件制作、信息技術(shù)教育課等;

信息技術(shù)用于教學(xué)和學(xué)習(xí)之中的作用應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)揮，使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體;

信息技術(shù)不僅可以作為教師的教具，而且更能成為學(xué)生的學(xué)具，作為學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)工具;

信息技術(shù)教育的目的，是獲得對(duì)信息技術(shù)更深刻的理解，而不是僅僅能夠使用一些信息技術(shù)工具;

信息技術(shù)教育不只是教信息技術(shù)，而是運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題和處理信息，提高解決問(wèn)題的能力;