由于很多家長或者初中畢業(yè)學(xué)子對于中專技校的認(rèn)識不足，所以很多時(shí)候?qū)χ新殞W(xué)校都有些偏見。而今在社會不斷地發(fā)展中，現(xiàn)今吉林地區(qū)的中職中專學(xué)校數(shù)量都變得越來越多，同時(shí)很多技校的整體教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量也有顯著地提升，而今選擇中職技校就讀也是一個不錯的選擇。而長春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校在吉林地區(qū)受到很多人們的關(guān)注，同時(shí)其就業(yè)率也比較高，所以是很多畢業(yè)學(xué)子都比較看好的學(xué)校之一。下面就與小編一起來看看長春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)課程設(shè)置有哪些

長春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)解讀

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國現(xiàn)代化醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)第一線工作需要的，德、智、體、美全面發(fā)展與健康個性和諧的，從事營養(yǎng)衛(wèi)生、營養(yǎng)保健事業(yè)的高素質(zhì)技能性醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專門人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：要求學(xué)生具有人文社會科學(xué)知識，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識和專門知識，使學(xué)生在具有醫(yī)學(xué)生的一般知識體系的基礎(chǔ)上重點(diǎn)掌握營養(yǎng)學(xué)基本理論知識和基本技能，完成從事臨床營養(yǎng)治療工作的基本訓(xùn)練，掌握人體營養(yǎng)需要及營養(yǎng)水平鑒定的基本知識和技術(shù)，掌握一定的營養(yǎng)調(diào)配設(shè)計(jì)和烹飪的綜合應(yīng)用能力等從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。
主要課程：營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、公共營養(yǎng)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、食品衛(wèi)生學(xué)、臨床營養(yǎng)學(xué)、營養(yǎng)與膳食、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)學(xué)，公共營養(yǎng)學(xué)實(shí)習(xí)等。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后在各級醫(yī)院或營養(yǎng)機(jī)構(gòu)從事臨床營養(yǎng)技師和公共營養(yǎng)師工作。

長春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校座落在吉林省長春市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)，始建于1936年，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的全日制普通高等?？茖W(xué)校。73年的歷史積淀出深厚的人文底蘊(yùn)，在“教以惠生、學(xué)以達(dá)仁”辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，醫(yī)專人凝練了校訓(xùn)“醫(yī)道天德”，將“愛”與“德”的教育融入到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。
　　學(xué)校2001年與長春職工醫(yī)科大學(xué)、醫(yī)學(xué)情報(bào)所合并，2007年與長春市直屬機(jī)關(guān)業(yè)余大學(xué)合并。通過資源整合，改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)校各項(xiàng)工作蓬勃發(fā)展，2007年，學(xué)校在教育部人才培養(yǎng)水平評估中取得了優(yōu)秀的成績，被吉林省教育廳確定為示范?？茖W(xué)校，被長春市政府評為“模范集體”。
　　“十五”期間，學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，取得了令人矚目的成績。目前，學(xué)校占地面積約36萬平方米，建筑面積15萬平方米，固定資產(chǎn)2.21億元，藏書量31萬冊，科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值4698萬元。現(xiàn)有教職工469人，具有中高級職稱249人。