隨著中考時(shí)間的臨近，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和初中畢業(yè)生也變得越來(lái)越焦慮。很多中考成績(jī)可能不理想的學(xué)子，難道就只有走上就業(yè)的道路了？其實(shí)不然而今選擇繼續(xù)就讀中職中專(zhuān)學(xué)校的初中畢業(yè)生人數(shù)也在隨之不斷地增長(zhǎng)，而安徽可以選擇中職中專(zhuān)學(xué)校數(shù)量也變得越來(lái)越多，而安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院也是當(dāng)前深受眾多學(xué)子們比較認(rèn)可的，這里老師整理了一些關(guān)于安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的資訊信息，希望可以幫助學(xué)子或者家長(zhǎng)們擇校。

安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院營(yíng)銷(xiāo)與策劃專(zhuān)業(yè)解讀

一、培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)****市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，德智體美勞全面發(fā)展，具備一定的營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，掌握從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)與策劃這一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中實(shí)際工作的基本能力和基本技能,具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的應(yīng)用型人才。二、畢業(yè)生就業(yè)方向：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向企事業(yè)單位的企劃、銷(xiāo)售、調(diào)研、廣告、管理等部門(mén)，培養(yǎng)能從事采購(gòu)、促銷(xiāo)、服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)策劃、品牌管理、銷(xiāo)售管理、產(chǎn)品推銷(xiāo)、市場(chǎng)調(diào)研、公共關(guān)系等一線營(yíng)銷(xiāo)人員。三、課程設(shè)置營(yíng)銷(xiāo)與策劃專(zhuān)業(yè)課程體系由公共課與基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)綜合課、職業(yè)能力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練課和選修課五大類(lèi)課程構(gòu)成，教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)為2828。
其中理論教學(xué)總學(xué)時(shí)為1690學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的59.8％；實(shí)踐環(huán)節(jié)總學(xué)時(shí)為1138學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的40.2％。營(yíng)銷(xiāo)與策劃專(zhuān)業(yè)主要課程有：1、理論課程：思想品德修養(yǎng)、馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論和“三個(gè)代表”、法律基礎(chǔ)、體育、公共英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫(xiě)作、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、管理學(xué)原理、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、消費(fèi)心理學(xué)、公共關(guān)系、經(jīng)濟(jì)法、連鎖經(jīng)營(yíng)原理、電子商務(wù)概論、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、現(xiàn)代推銷(xiāo)技巧、商務(wù)英語(yǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、商務(wù)談判與溝通技巧、廣告原理與實(shí)務(wù)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、財(cái)政與金融、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、銷(xiāo)售管理、現(xiàn)代物流概論、服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)。2、實(shí)踐環(huán)節(jié)：入學(xué)教育與軍事理論及訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跳蚤市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)心理素質(zhì)訓(xùn)練、營(yíng)銷(xiāo)課程設(shè)計(jì)、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)設(shè)計(jì)、商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)、推銷(xiāo)實(shí)務(wù)課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)、物流實(shí)習(xí)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)。

安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立、直屬于安徽省教育廳的一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校，是目前全省覆蓋行業(yè)面最廣，專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)最齊全的國(guó)家示范性高職院校。學(xué)院辦學(xué)五十多年來(lái)，始終秉承依托行業(yè)辦學(xué)傳統(tǒng)，培養(yǎng)服務(wù)于行業(yè)的技術(shù)應(yīng)用人才，為社會(huì)輸送了7萬(wàn)多名各種層次的高素質(zhì)人才，為國(guó)家教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。近年來(lái)，學(xué)院先后獲得安徽省職業(yè)教育先進(jìn)單位、全省高校就業(yè)先進(jìn)單位、全省黨建和思想政治工作先進(jìn)單位、安徽省文明單位、安徽省大學(xué)生思想政治教育工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2007年，學(xué)院成為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位。2010年，學(xué)院順利通過(guò)教育部、財(cái)政部 “國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位的驗(yàn)收，并取得了優(yōu)異成績(jī)。
　　學(xué)院占地面積1598畝，現(xiàn)有各類(lèi)在校生17000余人，專(zhuān)任教師600多人，其中具有教授、副教授職稱(chēng)的專(zhuān)任教師近200人，居安徽省高職院校首位。學(xué)院設(shè)有材料工程系、電氣工程系、紡織工程系、化學(xué)工程系、機(jī)械工程系、信息工程系、經(jīng)貿(mào)系、管理系、鐵道工程系和公共教學(xué)部等10個(gè)教學(xué)系部，開(kāi)設(shè)工程制造類(lèi)、現(xiàn)代服務(wù)類(lèi)、管理類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等65個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中，材料工程技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、現(xiàn)代紡織技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等六個(gè)專(zhuān)業(yè)是國(guó)家示范高職重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，還有一批省級(jí)精品建設(shè)專(zhuān)業(yè)和高職高專(zhuān)教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。學(xué)院擁有設(shè)備先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和300多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，擁有計(jì)算中心、網(wǎng)絡(luò)中心、電教中心等支撐現(xiàn)代化教育、教學(xué)手段的現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)。學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地是國(guó)家高職高專(zhuān)學(xué)生實(shí)訓(xùn)（師資培訓(xùn)）基地建設(shè)項(xiàng)目。
　　學(xué)院立足建設(shè)創(chuàng)新型、外向型、多元型學(xué)校的目標(biāo)。近幾年，在產(chǎn)學(xué)研合作的背景下，積極推進(jìn)辦學(xué)模式改革。學(xué)院先后與海螺集團(tuán)、安徽華茂集團(tuán)、安徽氯堿集團(tuán)、合肥江淮汽車(chē)集團(tuán)等知名企業(yè)建立了深度校企合作關(guān)系，建立了相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的“產(chǎn)學(xué)研”合作基地42個(gè)，覆蓋學(xué)院所有專(zhuān)業(yè)。學(xué)院遵循“課堂小企業(yè)，理實(shí)交融；企業(yè)大課堂，德技兼修”的校企合作理念，創(chuàng)新了“校企融合、項(xiàng)目帶動(dòng)、雙輪職訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施了“訂單式”、“就業(yè)加培訓(xùn)式”、“雙證書(shū)制”等多種形式的培養(yǎng)模式；學(xué)生中“雙證書(shū)”率（學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書(shū)）達(dá)90%以上。在課程改革上，以崗位職業(yè)能力需求定課程體系，以工學(xué)結(jié)合等多種形式實(shí)施課程教學(xué)，以職業(yè)技能鑒定和創(chuàng)造物化成果作為課程考核依據(jù)。構(gòu)建“學(xué)訓(xùn)結(jié)合，能力傳遞”體現(xiàn)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)課程體系，形成集“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、能力訓(xùn)練、技能鑒定”為一體的優(yōu)質(zhì)核心課程和融“教、學(xué)、做”為一體的訓(xùn)練項(xiàng)目，確保了畢業(yè)生能滿足安徽大中型化工、輕工、建材、紡織等加工制造業(yè)企業(yè)的需求。